A. | 吞噬細胞參與非特異性免疫過程,淋巴細胞參與特異性免疫過程 | |
B. | HIV能攻擊人體的免疫系統,特別是侵入T細胞,引起自身免疫病 | |
C. | 突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過胞吞進入下一個神經元發揮作用 | |
D. | 饑餓時,血液流經肝臟后血糖濃度會增加 |
分析 1、關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點:
(1)實質:體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現動態平衡的過程;
(2)定義:在神經系統和體液的調節下,通過各個器官、系統的協調活動,共同維持內環境相對穩定的狀態;
(3)調節機制:神經-體液-免疫調節網絡;
(4)層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節;
(5)意義:機體進行正常生命活動的必要條件.
解答 解:A、吞噬細胞參與非特異性免疫過程和特異性免疫過程,A錯誤;
B、HIV能攻擊人體的免疫系統,特別是侵入T細胞,引起特異性免疫過程,B錯誤;
C、突觸前膜釋放的乙酰膽堿與突觸后膜上的受體結合,從而使下一個神經元發生興奮,C錯誤;
D、饑餓時,血液流經肝臟后血糖濃度會增加,D正確.
故選:D.
點評 本題考查內環境穩態的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015年河北藁城一中高三開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示部分化合物的元素組成,其中數字表示元素。相關敘述中,不正確的是( )
A.圖中所示①②③④分別為Mg、P、Fe、I
B.核酸是一切生物的遺傳物質
C.人體缺③會影響正常的有氧呼吸功能
D.甲狀腺激素、血紅蛋白以胞吐的方式從細胞中分泌到內環境中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻沒有葉綠體,所以不可以進行光合作用 | |
B. | 硝化細菌沒有線粒體所以不能進行有氧呼吸 | |
C. | 乳酸菌的核仁與核糖體的形成有關 | |
D. | 酵母菌的線粒體內可以完成基因的表達過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼嫩種子能為果實發育提供生長素,還能提供大量促進成熟的物質 | |
B. | 在太空失重狀態下生長素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性 | |
C. | 用兩種不同濃度的生長素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間 | |
D. | 吲哚乙酸、萘乙酸、脫落酸等都是植物激素,發生顯著調節作用的微量有機物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未加石英砂,研磨不充分 | B. | 一次加入大量的無水酒精提取 | ||
C. | 分次加入少量無水酒精提取 | D. | 使用放置數天的菠菜葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 苔原生態系統 | B. | 草原生態系統 | C. | 荒漠生態系統 | D. | 森林生態系統 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶大部分是蛋白質少部分是脂質 | |
B. | 細胞有氧呼吸釋放的能量大部分轉移給了ATP | |
C. | 溫度過低、過高,或pH過低、過高均能夠使酶失去活性 | |
D. | ATP水解掉遠端的兩個磷酸基團剩余部分可以參與合成RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定范圍內,生長素濃度增加可以促進乙烯的生成 | |
B. | 葉片脫落率與乙烯濃度呈正相關,與生長素濃度呈負相關 | |
C. | 生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的 | |
D. | 生產上噴施高濃度生長素類似物可提高脫落率 |
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