| A、水稻種子萌發過程，有機物的種類和含量都增加 |
| B、番茄一天內有機物積累總量至中午時最多 |
| C、玉米種子萌發后長成的幼苗表現胚的遺傳性狀 |
| D、對未授粉的向日葵花蕾噴灑一定濃度的生長素可避免出現“空癟粒” |
科學實驗活動冊系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
下列圖表是有關某種酶的實驗處理方法及實驗結果，其中敘述正確的是（ ）| 試管Ⅰ | 試管Ⅱ | 試管Ⅲ | |
| 某酶 | 2mL | 2mL | 2mL |
| PH | 8 | 8 | 7 |
| 溫度 | 60℃ | 40℃ | 40℃ |
| 反應物 | 2mL | 2mL | 2mL |
| A、甲物質可能抑制該酶的活性 |
| B、該酶比較適合在40℃的環境下起作用 |
| C、該酶在中性環境下的催化效率比堿性環境高 |
| D、該酶在作用35min后便失去活性 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、DNA分子上的某個基因模板鏈含有600個堿基，由它控制合成的蛋白質分子最多含有的氨基酸數為200個 | ||
B、某雙鏈DNA分子的一條單鏈中
| ||
| C、在某雙鏈DNA分子的所有堿基中，鳥嘌呤的分子數占26%，則腺嘌呤的分子數在某一條鏈中所占的比值不能超過48% | ||
D、將一個被15N標記的噬菌體（含一個雙鏈DNA分子）去侵染含14N的細菌，噬菌體復制3次后，則含有15N標記的鏈數占總DNA鏈數的
|
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、假說演繹法中，演繹推理的結論不一定正確 |
| B、類比推理得出的結論，不一定具有邏輯上的必然性 |
| C、模型方法就是指借助具體的實物，對認識的對象進行形象化描述 |
| D、同位素標記法通過追蹤同位素標記的化合物，來研究化學反應的詳細過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、觀察DNA與RNA的分布：制片→水解→沖洗→染色→觀察 |
| B、脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察 |
| C、蛋白質鑒定：將試劑A液和B液混合→滴加到豆漿樣液中→觀察 |
| D、還原糖鑒定：將A液和B液混合→滴加到蘋果樣液中→水浴加熱觀察 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、一個密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉運 |
| B、該過程需要有三個高能磷酸鍵的ATP提供能量 |
| C、DNA轉錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸 |
| D、該過程遵循堿基互補配對原則，即A與T配對，C與G配對 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
A、 是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線圖．影響A、B兩點吸收量不同的因素是載體數量的多少 |
B、 表示野外松樹光合作用強度與光照強度的關系，當光照強度為b時，光合作用強度達到最大 |
C、 表示大氣中氧的濃度對植物組織內CO2產生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內的氧氣應調節到圖中B點所對應的濃度 |
D、 表示豌豆種子萌發時吸水量隨時間的變化關系，科學家研究發現，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強度最弱 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、紅柳生長環境缺水，所以依靠葉子從空氣中吸收水分 |
| B、紅柳根毛細胞的細胞液濃度大于土壤溶液的濃度 |
| C、紅柳根毛細胞的原生質層包括細胞膜、液泡膜及兩膜之間的細胞質、細胞核 |
| D、沙漠中富含無機鹽，無機鹽可以自由擴散到根細胞內，為紅柳生長提供必需元素 |
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