試管號 | I | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養液體積(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌數(103個) | 10 | 5 | 5 | 10 |
A、4個試管內的種群在初始階段都經歷了類似“J”型的增長 |
B、試管Ⅲ比試管Ⅰ內的種群先到達K值 |
C、試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同 |
D、試管Ⅳ內的種群數量先于試管Ⅱ開始下降 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在AC的范圍內,屬于生長抑制范圍 |
B、在AD的范圍內,生長緩慢或抑制 |
C、相當于曲線FE段的濃度,因而細胞伸長生長慢 |
D、在太空中(重力為0),根的生長將不同于右圖的彎曲生長,坐標圖中的曲線也不適用于根的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、狹披針形葉性狀屬于顯性性狀 | ||
B、親本與F1中的披針形葉植株的基因型不同 | ||
C、子二代的基因型共有3種 | ||
D、讓子二代中的植株隨機傳粉,理論上后代中產生狹披針葉雄株的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A表示自由(單純)擴散,B表示主動運輸,C表示易化擴散 |
B、C所示運輸方式中,加入呼吸抑制劑后曲線會發生變化 |
C、乙醇、CO2、氨基酸進入細胞的方式分別如C、A、B所示 |
D、C所示此運輸方式只能逆濃度差運輸物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿→組織液→淋巴→靶細胞 |
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞 |
C、血漿→組織液→靶細胞 |
D、組織液→血漿→組織液→靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP在細胞內需要量很大,但是含量很少 |
B、所有生物的細胞合成ATP所需要的能量都來自呼吸作用 |
C、呼吸作用釋放的能量中,通過熱能散失的能量多于儲存在ATP中的能量 |
D、相同質量的脂肪徹底氧化分解合成的ATP比糖類徹底氧化分解合成的ATP多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、③④⑤ | D、③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于同一營養級的生物種類繁多 |
B、能量可通過其他食物鏈傳遞到最高營養級 |
C、某營養級的一些生物消失,可由同一營養級的生物替代 |
D、能量流經各營養級時是逐級遞減的 |
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