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吊針(靜脈注射)時,藥液進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是(  )
A、血漿→組織液→淋巴→靶細(xì)胞
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞
C、血漿→組織液→靶細(xì)胞
D、組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞
考點:內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:靜脈注射的藥液將直接進(jìn)入人體的血漿,然后經(jīng)過組織液作用于病變細(xì)胞.
解答: 解:人體內(nèi)環(huán)境指人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,內(nèi)環(huán)境=細(xì)胞外液=血漿+組織液+淋巴,人體內(nèi)細(xì)胞通過細(xì)胞外液與環(huán)境交換物質(zhì).靜脈注射時,藥液進(jìn)人人體的靜脈血管,即進(jìn)入血漿,通過血液循環(huán)的運輸,再出血漿,進(jìn)入組織液,到達(dá)靶細(xì)胞.
A、藥液從血漿進(jìn)入組織液后,直接作用于靶細(xì)胞,A錯誤;
B、吊針(靜脈注射),藥液首先進(jìn)入靜脈的血漿中,經(jīng)過血液循環(huán),進(jìn)入組織液,直接作用于靶細(xì)胞,B錯誤;
C、靜脈注射的藥液將直接進(jìn)入人體的血漿,然后經(jīng)過組織液作用于靶細(xì)胞,C正確;
D、靜脈注射藥液首先進(jìn)入的是血漿,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查內(nèi)環(huán)境聯(lián)系的知識.意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

低倍鏡下視野中有400個細(xì)胞,換用高倍顯鏡,放大倍數(shù)是低倍鏡時的2倍,此時視野中細(xì)胞數(shù)數(shù)目為(  )
A、200 個
B、100 個
C、0 個
D、ABC都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

一項來自康奈爾大學(xué)的研究揭示了體內(nèi)蛋白分選轉(zhuǎn)運裝置的作用機(jī)制,即為了將細(xì)胞內(nèi)的廢物清除,細(xì)胞膜塑形蛋白會促進(jìn)囊泡(分子垃圾袋)形成,將來自細(xì)胞區(qū)室表面舊的或受損的蛋白質(zhì)帶到了內(nèi)部回收利用工廠,在那里將廢物降解,使組件獲得重新利用.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞膜塑形蛋白在合成過程中,場所由核糖體提供,動力可由葉綠體提供
B、“分子垃圾袋”應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,該結(jié)構(gòu)具有流動性
C、“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸
D、人體細(xì)胞內(nèi)能形成囊泡的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體等

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科目:高中生物 來源: 題型:

直接參與體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境之間氣體交換的系統(tǒng)是(  )
A、循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng)
B、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)
C、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)
D、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見如表),均獲得了“S”型增長曲線.根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是(  )
試管號I
培養(yǎng)液體積(mL)105105
起始酵母菌數(shù)(103個)1055
10
A、4個試管內(nèi)的種群在初始階段都經(jīng)歷了類似“J”型的增長
B、試管Ⅲ比試管Ⅰ內(nèi)的種群先到達(dá)K值
C、試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D、試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體液的敘述中,錯誤的是(  )
A、唾液、尿液等也屬于體液
B、細(xì)胞內(nèi)液的含量多于細(xì)胞外液
C、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液
D、細(xì)胞外液與細(xì)胞內(nèi)液之間要進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,染色體的變化順序是(  )
A、復(fù)制---聯(lián)會---分離---著絲點分裂
B、復(fù)制---分離---聯(lián)會---著絲點分裂
C、聯(lián)會---復(fù)制---分離---著絲點分裂
D、聯(lián)會---復(fù)制---著絲點分裂---分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

馬拉松長跑是一項超強(qiáng)體育運動,需要運動員有良好的身體素質(zhì).下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、運動員出發(fā)后心跳加快,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、運動停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平體現(xiàn)了體液調(diào)節(jié)的特點
C、出發(fā)后體溫在較高水平上維持相對穩(wěn)定,產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動態(tài)平衡
D、途中運動員大量出汗,造成血漿的滲透壓升高,應(yīng)及時補(bǔ)充水分

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知生長素在X、Y兩種濃度下對該植物莖段生長的影響均為促進(jìn)作用,且x濃度的促進(jìn)作用明顯大于y濃度的生長素,又已知x濃度不是最適濃度.假設(shè)最適濃度為z,則x濃度、y濃度和z濃度之間大小的關(guān)系可能性有(  )
A、2種B、3種C、4種D、不確定

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同步練習(xí)冊答案
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