【題目】 下圖為各級中樞示意圖。相關敘述不正確的是( )
A.成年人有意識“憋尿”的相關中樞是③,嬰兒經常尿床的相關中樞是④
B.①中有體溫調節中樞、水平衡的調節中樞,還與生物的節律控制有關
C.某人因撞擊損傷了②部位可導致呼吸驟停
D.③中某些神經元發出的神經纖維能支配①、②、④和⑤中的某些中樞
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【題目】為證明蛋白質和DNA究竟哪一種是遺傳物質,赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗。下圖中親代噬菌體已用32P標記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實驗及病毒、細菌的有關敘述正確的是( )
A.圖中錐形瓶中培養液是用來培養大腸桿菌的,其內的營養成分中要加入32P標記的無機鹽
B.若要達到實驗目的,還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗,兩組相互對照,都是實驗組
C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律
D.若本組實驗B(上清液)中出現放射性,則不能證明DNA是遺傳物質
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【題目】如圖是從酵母菌細胞內獲取某植物需要的某種酶基因的流程,請回答下列問題:
(1)圖中cDNA文庫含有酵母菌的_______基因,①過程提取的DNA需要____________________切割。
(2)為在短時間內大量獲得目的基因,可用_____________擴增的方法,該反應體系的主要成分應包含:擴增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核苷酸、模板DNA、______________和_______________。
(3)將目的基因導入某雙子葉植物細胞中常用____________________法。
(4)蛋白質工程也被稱為第二代基因工程,其基本途徑是從預期蛋白質功能出發,通過_____和_____,進而確定相對應的脫氧核苷酸序列,據此獲得基因,再經表達、純化獲得蛋白質。
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【題目】如圖示DNA分子復制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈.一般地說,下列各項錯誤的是( )
A. b和c的堿基序列互補
B. a和c的堿基序列互補
C. b和d的堿基序列相同
D. a鏈中的比值與b鏈中同項比值相同
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【題目】調定點學說認為,人體內存在體溫調定點,當體溫偏離調定點時,機體能通過調節使體溫回到調定點水平。細菌感染能引起人體產生致熱原而引起體溫調定點改變進而導致發燒。圖甲表示某發燒病人體溫測量記錄圖,圖乙表示此過程中的部分調節途徑(圖中字母代表結構或器官,數字代表激素),下列敘述正確的是( )
A.AB段調定點比正常人高,④分泌減少
B.BC段調定點比正常人高,產熱量與散熱量平衡
C.CD段病人大量出汗,①分泌減少
D.F的生命活動受②③④的調節
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【題目】如圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照。下列對實驗結果的描述,正確的是( )
A.a、b向光彎曲生長,c背光彎曲生長
B.a直立生長,b、c向光彎曲生長
C.圖d中如果固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株向左彎曲生長
D.圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉,則植株向紙盒開口方向彎曲生長
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【題目】以下哪項不是細胞工程技術的應用( )
A. 培育脫毒農作物,單倍體育種
B. 微生物生產藥用蛋白,抗蟲基因導入棉花細胞
C. 提供移植用組織或器官,克隆珍稀動物
D. 制備人工種子,工廠化生產植物細胞產物
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