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中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫學獎，她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數百萬人的生命。青蒿素是從植物黃花蒿的組織細胞中所提取的一種代謝產物，其作用方式目前尚不明確，推測可能是作用于瘧原蟲的食物泡膜，從而阻斷了營養攝取的最早階段，使瘧原蟲較快出現氨基酸饑餓，迅速形成自噬泡，并不斷排出蟲體外，使瘧原蟲損失大量胞漿而死亡。從上述的論述中，不能得出的是

A．瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞，體現了細胞膜的流動性特點

B．細胞質是細胞代謝的主要場所，如果大量流失，甚至會威脅到細胞生存

C．瘧原蟲寄生在寄主體內，從生態系統的成分上來看，可以視為分解者

D．利用植物組織培養的方式，可以實現青蒿素的大規模生產

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據下面人體內環境示意圖回答問題：

（1）血漿、組織液、淋巴三者之間既有密切聯系，又有一定區別．一般情況下，④與⑥成分上的主要區別是血漿中含有較多的蛋白質，正常人④內PH通常維持在7.35-7.45之間，血漿的PH能夠保持穩定，與HCO₃^- 或 HPO₄^2-等離子有關．
（2）我國前幾年發現多例頭部浮腫的“大頭娃娃”，他們的主食是蛋白質含量極低的劣質奶粉，其頭部浮腫的主要原因是如圖所示中[⑥]組織液增多所致．
（3）若如圖表示肝臟細胞的內環境，肝炎病人則會發現其血漿中的轉按酶含量偏高，這是由于肝炎病人肝細胞膜的通透性增大（或改變）．
（4）圖中氧氣濃度最高的部位是④處（填標號）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因突變的敘述，不正確的是

A．基因突變是生物產生新的基因的唯一途徑

B．基因突變一定會導致生物的性狀發生改變

C．自然環境中發生的基因突變都是不定向的

D．光學顯微鏡不能觀測到細胞中的基因突變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于綠色植物葉肉細胞生理活動的敘述，正確的是

A．葉綠體放出氧氣的速率有可能與線粒體消耗氧氣的速率相等

B．葉綠體白天進行著ATP的合成，夜晚進行著ATP的水解

C．隨著CO2濃度的增大，葉綠體的光合速率增大，線粒體的呼吸速率減小

D．線粒體產生的CO2在光照時全部擴散到葉綠體中，黑暗時全部擴散到細胞外

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年諾貝爾化學獎頒給了研究DNA修復細胞機制的三位科學家。P53基因能編碼一個由393個氨基酸組成的蛋白質，該蛋白質可與DNA發生特異性結合以阻止損傷的DNA復制，促使DNA自我修復；如修復失敗則引起細胞出現“自殺”現象。下列有關敘述錯誤的是

A．與P53蛋白質的合成有關的細胞器是核糖體、內質網、高爾基體、線粒體

B．細胞分裂過程中若DNA受損，P53蛋白質可使間期時間延長

C．癌細胞的形成可能與P53基因突變有關

D．細胞出現“自殺”現象屬于細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于生態系統穩定性的敘述正確的是（　　）
①負反饋調節是生態系統具有自我調節能力的基礎 ②“遭到破壞，恢復原狀”屬于抵抗力穩定性 ③人們對自然生態系統的“干擾”不應超過其抵抗力穩定性 ④溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩定性高．

A．

①③

B．

②③

C．

①④

D．

②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO₂固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結果如圖．
（1）光合作用碳（暗）反應利用光反應產生的ATP和[H]/NADPH，在葉綠體基質中將CO₂轉化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率逐漸下降．本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO₂固定速率相對值是28．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加．已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少，輸出量降低，進而在葉片中積累．
（4）綜合上述結果可推測，葉片中光合產物的積累會抑制光合作用．
（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測未遮光葉片的光合產物含量和光合速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是光合產物含量下降，光合速率上升，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．

將某植物種子在水中浸泡，然后按如圖裝置進行實驗，實驗開始時X液面位置與Y液面位置調至同一水平．如表記錄了實驗過程中每小時的液面變化情況．請回答下列問題：

時間（h）	X液面位置（cm）	時間（h）	X液面位置（cm）
0	5.0	5	14.5
1	7.0	6	15.5
2	9.0	7	15.8
3	11.0	8	15.8
4	13.0	9	15.8

（1）實驗前浸泡種子的目的是讓種子細胞增加自由水，使其代謝增強．
（2）種子細胞內，消耗O₂的場所是線粒體（內膜）；產生CO₂的場所是細胞質基質和線粒體（基質）．
（3）裝置中使用NaOH的目的是吸收種子細胞呼吸產生的CO₂，X液面逐漸上升的原因是種子有氧呼吸消耗O₂．
（4）為確保實驗結果只是由實驗裝置中種子的生理活動引起的，需設置另一個相同裝置，該裝置除試管內金屬網上需要放等量、煮熟（或死亡）同種種子外，其他條件相同．
（5）實驗5至7小時之間，種子細胞的呼吸方式有既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在一個農田里最好使能量流向農作物，農民除草就是調整（　　）

	A．	作物和雜草間的關系		B．	生態系統的物質循環
	C．	生態系統的能量流動		D．	水和肥料的使用效率

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