少數人注射青霉素后出現胸悶、氣急和呼吸困難等過敏（超敏）反應癥狀，嚴重者發生休克。以下有關敘述，正確的是
A．青霉素過敏反應的主要原因是機體免疫防御功能低下
B．青霉素引起的病理性免疫反應，具有特異性和記憶性
C．機體初次接觸青霉素后，活化的漿細胞分泌淋巴因子
D．已免疫的機體再次接觸青霉素后不會發生過敏反應
科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗，在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液
濃度與蘿卜條細胞液的濃度變化的關系如圖，其中 b 點代表實驗前細胞液的濃度，且 a=b。假設實驗前所選的各組蘿卜條的細胞液的濃度均相同。下列有關敘述正確的是（ ）
A．蔗糖是生物大分子，只能通過非跨膜運輸出入細胞
B．蔗糖溶液濃度為 a 時，細胞內外的水分無跨膜運輸
C．蔗糖溶液濃度大于 a 點時，細胞發生質壁分離，隨后復原
D．蔗糖溶液濃度小于 a 點時，細胞吸水，細胞吸水力隨之減弱
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ①②③④⑤ | B． | ②①④③⑤ | C． | ③①②④⑤ | D． | ④②①⑤③ |
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于乳酸菌和酵母菌的敘述，正確的是（ ）
A．二者的遺傳物質分別是RNA，DNA
B．二者細胞呼吸的方式相同
C．二者具有相同的膜系統組成
D．二者合成蛋白質的場所相同
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對插條的處理方法及結果見圖2。
（1）細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產生，再被運輸到作用部位，對生長發育起____________作用的____________。
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是____________，插條插在蒸餾水中而不是營養液培養的原因是_____ _______。
（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括_______________。
（4）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導致B葉________。該實驗的對照處理是________。
（5）實驗Ⅲ、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是：_________________。
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在如圖所示的食物網中，假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子，2/5來自于鼠，1/5來自于蛇，那么貓頭鷹增加20g體重，最少需要消費植物
A．600g B．900g C．1600g D．5600g
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
為了保護魚類資源不受破壞，并能持續地獲得最大捕魚量，根據種群增長的S型曲線，應該使被捕魚群的種群數量保持在K/2水平，這是因為在這個水平上
A．種群數量穩定
B．種群增長量最大
C． 種群數量最大
D．環境條件所允許的種群數量最大
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 物種形成的標志是生殖隔離的產生，生物間存在生殖隔離的標志是不能產生后代 | |
| B． | 共同進化是通過物種之間的生存斗爭來實現的，是達爾文自然選擇學說的主要觀點 | |
| C． | 達爾文自然選擇學說能科學地解釋生物進化的原因和生物的適應性、多樣性的形成 | |
| D． | 種群中個體的出生死亡、遷入遷出、基因重組、基因突變等因素都會引起種群基因頻率的改變，表明該種群已經進化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | CD4與雙縮脲試劑反應呈紫色 | |
| B． | T細胞與紅細胞發育成熟的場所相同 | |
| C． | 紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結構有關 | |
| D． | 人侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后可被免疫系統清除 |
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