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19.圖為甲狀腺活動調節示意圖,請據圖回答
(1)請用“+”(促進)或“-”(抑制)表示圖中A、B、C、D四處的作用性質.
A.+、B.+、C.-、D.-
(2)G的名稱叫甲狀腺激素.
(3)下丘腦和垂體的活動,又受G的調節,這種調節方式叫做反饋調節.

分析 本題主要考查甲狀腺激素的分級調節過程.
寒冷時,下丘腦分泌E促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌F促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌G甲狀腺激素,促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節.

解答 解:(1)寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動.因此圖中A.B.C.D四處的作用性質分別是:A、+;B、+;C、-;D、-.
(2)當受到寒冷刺激時,甲狀腺受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的E促甲狀腺激素的調節,使甲狀腺激素分泌量增加,故G是甲狀腺激素.
(3)下丘腦和垂體的活動,又受血液中甲狀腺激素含量多少的調節.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做反饋調節.
故答案為:
(1)++--
(2)甲狀腺激素
(3)反饋調節

點評 本題以圖形為載體,主要考查學生對甲狀腺激素分級調節知識的理解和分析能力.下丘腦的神經分泌細胞既能分泌相關激素,也能傳導神經沖動.下丘腦是體溫、血糖和水鹽調節的中樞,是內分泌活動的樞紐.大腦皮層是溫度感覺、渴覺等的中樞.

練習冊系列答案
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(1)該實驗的目的是

(2)該實驗中的自變量是 ,因變量是

(3)曲線A和B中,過氧化氫含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是

(4)曲線A是第 次實驗的結果,原因最可能是

(5)圖2表示蘿卜的過氧化氫酶在體外的最適條件下,底物濃度對酶所催化反應的速率的影響.請在圖上畫出

①如果在A點時,將溫度提高5℃時的曲線變化;

②如果在B點時,向反應混合物中加入少量同種酶的曲線變化;

③如果在C點時加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化.

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(Ⅱ)細胞通訊是指在多細胞生物的細胞社會中,細胞間或細胞內通過高度精密和高效地發送與接收信息的通訊機制,并通過放大引起快速的細胞生理反應,或者引起基因活動,爾后產生一系列的細胞生理活動來協調各組織活動,使之成為生命的統一整體,對多變的外界環境作出綜合反應.細胞通訊對于多細胞生物體調節生命活動是必需的.如圖是幾種細胞通訊的實例,請據圖分析回答:

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(2)B圖中突觸在傳遞信號時,實現了電信號→化學信號→電信號的轉換和傳導使下一個神經元產生興奮或抑制.
(3)當A圖的胰島B細胞受到B圖的神經系統調節時,其調節中樞在下丘腦.
(4)C圖所示過敏原刺激機體產生的抗體與正常免疫過程中產生的抗體,在分布部位上的區別是過敏原刺激機體產生的抗體吸附在細胞表面,抗原刺激機體產生的抗體主要分布在血清中.這一過程細胞所釋放的組織胺作為信號分子會導致血管的變化是通透性增加.
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3.為了驗證甲狀腺激素具有促進機體新陳代謝的作用,以耗氧量為測定指標,請你根據以下提供的實驗材料與用具,設計實驗步驟和表格,將預期的實驗結果填入表中.
材料與用具:體重相同的正常同齡雌性小鼠若干只、適宜濃度的甲狀腺激素溶液、生理鹽水、耗氧量測定儀等.(注:答題時具體注射劑量不作要求)
組別注射前注射后
甲組耗氧量平均值與乙組相同
耗氧量平均值明顯增加
乙組含氧量平均值耗氧量平均值無明顯變化
(1)實驗步驟:
A.將體重相同的正常同齡雌性小鼠若干只隨機分為數量相等的甲、乙兩組,分別用給出的儀器,測定并記錄它們的單位時間內的耗氧量.
B.用注射器給甲組鼠注射適宜濃度的甲狀腺激素溶液,給乙組鼠注射等量的生理鹽水.
C.一定時間后分別測定并記錄兩組鼠單位時間內的耗氧量.
D.對所測得的耗氧量數據進行統計分析
(2)設計一張表格,將預期的實驗結果填入表中.甲狀腺激素對小鼠耗氧量的影響
組別注射前注射后
甲組兩組小鼠耗氧
量平均值相近
耗氧量平均值明顯增加
乙組耗氧量平均值無明顯變化

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