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由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子化合物a構成了復雜化合物b,對a和b的準確敘述是(  )
A、a是核糖,b則是核苷酸
B、a是脫氧核糖,b則是核糖核酸
C、a是核糖,b則是核糖核苷酸
D、a是五碳糖,b則是核糖核苷酸
考點:核酸的基本組成單位
專題:
分析:核苷酸是核酸的基本組成單位,一個核苷酸是由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的.根據五碳糖的不同,可以將核苷酸分為脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸兩種.DNA和RNA個含有4種堿基,組成二者的堿基種類有所不同.據此分析解答
解答: 解:若a是核糖,則b是核糖核苷酸;
若a是脫氧核糖,則b是脫氧核苷酸;
若a是五碳糖,則b是核苷酸.
故選:C
點評:本題考查DNA和RNA的區別,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生產啤酒時,麥芽中多酚氧化酶(PPO)的作用會降低啤酒品質,故生產過程中需降低其活性.如圖為不同pH和溫度對PPO活性影響的曲線,有關敘述錯誤的是(  )
A、PPO能催化多酚類物質的生化反應
B、pH為8.4時,溫度高于90℃,PPO的活性將進一步降低
C、在啤酒生產過程中,應將溫度控制為80℃、pH控制為8.4
D、溫度相同,pH為 7.8比8.4時該酶的酶促反應產物要少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示肝細胞代謝過程中的物質交換,X和Y的情況敘述正確的(  )
A、X、Y兩種物質可由肝細胞與血漿直接進行交換
B、X、Y都可代表葡萄糖
C、X可代表胰島素和胰高血糖素,Y可代表葡萄糖和肝糖原
D、物質X不屬于內環境成分,Y屬于內環境成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

一同學將如圖乙傘藻的細胞核與傘部去掉,并將甲傘藻的細胞核移入乙中,則存活下來的乙傘藻其外形是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

大量事實表明,在蛋白質合成旺盛的細胞中,常有較大和較多的核仁.根據這一事實可推測(  )
A、細胞中的蛋白質主要由核仁合成
B、核仁可能與組成核糖體的必需物質的合成有關
C、無核仁的細胞往往不能合成蛋白質
D、DNA主要分布在核仁中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,燒杯內裝有蒸餾水,下部封有半透膜的長頸漏斗內裝有淀粉和食鹽溶液,漏斗頸內液面與燒杯內蒸餾水的液面相同.過一段時間后用碘水和硝酸銀溶液分別檢測蒸餾水中的物質.整個實驗過程中所觀察到的現象是(  )
①漏斗頸內液面下降;
②漏斗頸內液面上升;
③燒杯內的液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成;
④燒杯內的液體遇碘水變藍.
A、②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態系統中有a、b、c、d四種生物,構成食物鏈a→b→c,d為分解者,如圖是該生態系統中能量流入b處發生的一系列變化示意圖,下列說法錯誤的是(  )
A、圖中的甲表示b的同化能量,乙表示b用于生長、發育和繁殖的能量
B、蘑菇可參與丁過程
C、當生態系統處于相對穩定狀態時,b的種群數量一般處于
K
2
D、圖中d的能量不全部來自b生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學現象和原理的敘述中正確的是(  )
A、在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中,可在顯微鏡下看到細胞板由細胞中央向四周擴展形成新細胞壁
B、綠色植物光合作用中產生的[H],與細胞呼吸過程中產生的[H]本質相同
C、通過過氧化氫溶液在90℃左右水浴加熱與加入新鮮肝臟研磨液的實驗對比,可以看出酶能降低化學反應所需的活化能
D、螢火蟲尾部發出熒光的過程通常伴隨著ATP的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物膜的流動鑲嵌模型及物質跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質膜的親水性通道,允許適當大小的離子順濃度梯度通過.請仔細觀察圖示回答有關問題.

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質易透過生物膜,不溶于脂質的物質不易透過生物膜”這一事實.這證明組成細胞膜的主要成分中有[
 
]
 

(2)鯊魚體內能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經研究鯊魚體內多余鹽分是經②途徑排出的,那么其跨膜運輸的方式是
 
.判斷其屬于此運輸方式的理由是
 

(3)蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式不同,若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了轉運Ca2+的[
 
]
 
的活動.
(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內的鹽分排出,是強耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸可根據是否
 
來判斷.

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