分析 分析題圖可知,圖中環狀DNA分子中存在HindIII的一個酶切位點,存在ApaLI的兩個酶切位點,因此用兩種酶同時切割環狀質粒,會得到3種不同的DNA片段.
標記基因的作用:是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.常用的標記基因是抗生素基因.
解答 解:(1)分析題圖可知,將圖中的重組DNA分子中存在HindIII的一個酶切位點,存在ApaLI的兩個酶切位點,因此用兩種酶同時切割環狀質粒,會得到3種不同的DNA片段.圖示的表達載體存在氨芐青霉素抗性基因,不能導人用于食品生產的酵母菌中,否則會導致人體對抗生素不敏感,因此可以利用ApaLI切除該抗性基因的部分片段使其失效,再用DNA連接酶使表達載體重新連接起來.
(2)作為受體細胞的酵母菌缺失URA3基因,必須在含有尿嘧啶的培養基中才能存活,因此,圖示表達載體上的URA3基因可作為標記基因,供鑒定和選擇;由于導入的表達載體的酵母菌中含有URA3基因,而普通酵母菌中不含有URA3基因,因此為了篩選出成功導人表達載體的酵母菌,所使用的培養基不需要添加尿嘧啶.
(3)目的基因進入受體細胞內,并且在受體細胞內維持穩定和表達的過程,稱為轉化.為了確定受體細胞中PSSOD基因是否轉錄,可用標記的PSSOD基因作探針進行分子雜交檢測,分子雜交的原理是堿基互補配對.
(4)利用蛋白質工程獲得活性更高的PSSOD時,需根據所設計蛋白質的結構推測其氨基酸序列,最終確定相對應的脫氧核苷酸序列并經基因修飾獲得所需的基因.
故答案為:
(1)3 ApaL I
(2)標記基因 不需要
(3)轉化 PSSOD基因 堿基互補配對
(4)氨基酸 基因修飾
點評 本題考查了基因工程和蛋白質工程的有關知識,要求考生能夠掌握限制酶的作用特點和結果,識記標記基因的功能,掌握蛋白質工程的一般過程和方法,再結合題干信息準確解答.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光強度 (μmol/(m2•s) | 葉綠素含量(×10-6μg/cell) | 碳酸酐酶活性(EUccll×10-7) | 光合速率 [μmolO2/(mgChl•a•h)] | 呼吸速率 [μmolO2/(mgChl•a•h)] |
50 | 7.2 | 0.61 | 202 | -8.5 |
200 | 5.87 | 1.46 | 229 | -18.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌溶菌酶殺滅病原體是一種特異性免疫 | |
B. | 記憶B細胞能快速識別抗原并產生更多的抗體 | |
C. | 體液免疫中能直接識別抗原的有B細胞、漿細胞、記憶細胞和抗體 | |
D. | 切除胸腺的實驗動物,細胞免疫能力完全喪失,體液免疫的能力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子一條鏈中相鄰堿基通過脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接 | |
B. | DNA分子一條鏈中G與C之和占該鏈堿基的比例為20%,則整個DNA為80% | |
C. | DNA分子復制的方式是半保留復制,該過程也可能出現差錯 | |
D. | DNA復制與轉錄過程相比,兩者所需的模版、原料、酶的種類等均不同 |
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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關酶和ATP及相關生命活動的描述,正確的是( )
A.酶的合成過程一定需要消耗能量
B.人成熟的紅細胞能產生無氧呼吸酶也能產生ATP
C.酶能降低化學反應活化能,因而酶促反應不消耗ATP
D.細胞中的ATP均產自葉綠體類囊體薄膜、線粒體內膜等膜上
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