分析 分析題圖:圖甲表示細胞的生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系,其中甲是內質網;乙是高爾基體;COP I、COP II是被膜小泡,可以介導蛋白質在甲與乙之間的運輸.
解答 解:(1)mRNA合成后從細胞核的核孔出來進入細胞質與核糖體結合,將通過0層生物膜.圖中所示體現溶酶體 吞噬并殺死侵入細胞的細菌(分解或消化進入細胞的細菌)功能,以保持細胞的功能穩定.
(2)由題圖可知,COPⅠ被膜小泡從高爾基體運向內質網,而COPⅡ被膜小泡是從內質網運向高爾基體,因此,定位在乙中的某些蛋白質偶然摻入到甲中,則圖中的 COPⅡ可以幫助實現這些蛋白質的回收.
(3)囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結構上具有一定的流動性;若該分泌物為促甲狀腺激素,在人體內的含量可受促甲狀激素釋放激素和甲狀腺激素影響,這一影響過程中可體現了細胞膜的 進行細胞間信息交流(或“細胞識別”)功能.
故答案為:
(1)0 吞噬并殺死侵入細胞的細菌(分解或消化進入細胞的細菌等也可給分)
(2)高爾基體 COPⅡ
(3)一定的流動性 促甲狀激素釋放激素 甲狀腺激素
進行細胞間信息交流(或“細胞識別”)
點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能、細胞膜的結構和功能、物質跨膜運輸方式等知識,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦、甲狀腺、腎上腺 | B. | 垂體、甲狀腺、腎上腺 | ||
C. | 垂體、垂體、垂體 | D. | 垂體、下丘腦、腎上腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從切除甲狀腺后的第5天開始,注射溶于另一種溶劑中的甲狀腺激素 | |
B. | 從切除甲狀腺后的第5天開始,注射生理鹽水 | |
C. | 從切除甲狀腺后的第5天開始,注射用于該實驗的某溶劑 | |
D. | 既不切除甲狀腺,又不注射甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該酶的最適催化溫度在20-40℃之間 | |
B. | 圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶 | |
C. | 由圖3實驗可預測酶+Cl-、酶+Cu2+的底物濃度的飽和點均在B點 | |
D. | 由圖4實驗結果可得到酶具有專一性結論 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔬菜水果的儲存盡量保持低溫、無氧 | |
B. | 農田適當松土改善根部細胞氧氣供應 | |
C. | 泡菜壇初期不密封促進乳酸菌繁殖 | |
D. | 包扎傷口選用完全不透氣的膠布密封 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年西藏日喀則第一高中高一4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,下圖為該植物處于25℃環境中光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖,下列敘述正確的是 ( )
A.a點時葉肉細胞的生理活動只受溫度的影響
B.b點時植物才開始進行光合作用
C.若將溫度從25℃提高到30℃時,只有a點上移
D.c點時該植物的O2釋放量為V1+V2
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