A、圖甲中物質X和Y的合成場所分別在葉綠體基質和線粒體基質 |
B、圖甲中①②③④四個過程不能在同一個細胞中進行 |
C、圖乙表明,光合作用的最適CO2濃度的為0.10% |
D、圖乙中光照強度為A時,光合作用的主要限制因素是光照強度 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知,可用DNA探針從基因文庫中獲取 |
B、人凝血因子基因進入羊受精卵后,其傳遞和表達不再遵循中心法則 |
C、人凝血因子基因存在于該羊的乳腺細胞,而不存在于其他體細胞中 |
D、若目的基因是從基因組文庫中獲取,轉錄出的RNA不需要經過剪切即可翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、疏松土壤能促進硝化細胞的化能合成作用 |
B、一般地說體細胞都含有該物種的一整套基因,但不能同時都表達 |
C、人饑餓時,下丘腦某一區域通過有關神經促進胰島A細胞分泌胰高血糖素 |
D、人體內可通過漿細胞和效應T細胞產生抗體,抵抗禽流感病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是真正的遺傳物質 |
B、魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來自水 |
C、薩頓基于實驗觀察的基礎上提出基因位于染色體上的假說 |
D、艾弗里實驗證明S型菌里的DNA是遺傳物質而蛋白質不是遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B組小雞全部死亡是因為體內沒有足夠抗H5N1型病毒的抗體 |
B、B組小雞全部死亡是因為體內沒有控制產生抗H5N1型病毒抗體的基因 |
C、A組小雞存活是H5N1型疫苗和有關基因相互作用的結果 |
D、A組小雞存活最可能是體液免疫和細胞免疫共同作用的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若采用手洗法進行去污操作,必須盡可能保證各組洗滌用力程度、時間等基本相同 |
B、水的用量和布料的大小是成正比的,實驗用的布料越大、水量越多實驗效果越好 |
C、水溫屬于本研究的變量,實驗過程中必須保證各組實驗溫度相同且恒定 |
D、實驗材料的污染程度屬于本研究的無關變量,實驗過程中不必考慮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脂質體表面交聯抗體,靶向給藥 |
B、防止免疫系統識別脂質體,需用某些化學物質修飾 |
C、甲為脂溶性藥物,乙為水溶性藥物 |
D、脂質體能與細胞膜融合,胞吞進入細胞內 |
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