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在遼寧西部某地區的“三北防護林”,單一種植的是樟子松.一段時間松毛蟲肆虐,使這一地區的防護林幾乎成了不毛之地.這個事實最能說明( 。
A、樟子松本身的抗蟲能力很差
B、松毛蟲是專一性的侵害樟子松的昆蟲
C、引入本地區沒有的外來樹種可抑制松毛蟲種群的增長
D、物種單一不利于生態系統穩態的維持
考點:生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識點是生態系統的穩定性,梳理相關知識點,根據選項描述結合基礎知識做出判斷.生態系統的抵抗力穩定性是指生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力.
解答: 解:A、樟子松本身的抗蟲能力與生態系統的抵抗力無直接關系,A錯誤;
B、無法說明松毛蟲是專一性的侵害樟子松的昆蟲,B錯誤;
C、引入本地區沒有的外來樹種不一定能抑制松毛蟲種群的增長,C錯誤;
D、物種越少,營養結構越簡單,生態系統穩定性越低,故松毛蟲肆虐,所以物種單一不利于生態系統穩態的維持,D正確.
故選:D.
點評:本題考查生態系統穩定性的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

菊花的紫花和白花性狀是由一對等位基因控制的,紫色(R)對白色(r)顯性.現已克隆到控制紫色色素合成的基因,如果你打算利用上述材料開展研究,那么下表選項中,不合理的是( 。
選項 實驗方案 實驗目的
A 用白花植株與紫花植株雜交 判斷基因型
B 將控制開紫花的基因轉入其他植物中 改變受體植物花的顏色
C 將R基因轉入酵母菌并大量表達紫色色素 生產紫色色素用作染料
D 用紫花雜合子的嫩芽組織培養獲得純合子植物 用于育種
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物細胞中,線粒體和葉綠體是能量轉換的重要細胞器,請回答:
(1)參與光合作用的色素分布在
 
上.
(2)若用18O標記光反應的原料H2O,那么最先檢測到18O的物質是
 

(3)請寫出有氧呼吸的總反應式
 

(4)在圖二乙點所處的狀態時,葉綠體內ATP移動的方向是(寫結構的名稱)
 

(5)圖二中乙→丙段時,限制光合作用的主要因素是
 

(6)圖一中的物質A是
 

(7)如果在圖二的乙點突然停止光照,葉綠體內C3化合物的含量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是某高等生物細胞增殖某時期模式圖,圖2是該生物細胞核內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.據圖回答下列問題.(注:橫坐標各個區域代表細胞分裂的各個時期,區域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)圖2中含有同源染色體的時期有
 
,A點的變化可表示的生理過程為
 

(2)圖1中含有
 
條脫氧核苷酸鏈,含有
 
個染色體組.
(3)圖1所示細胞對應圖2的時期是
 
,該細胞產生的子細胞名稱為
 

(4)如果圖1中結構3上某位點有基因F,結構4上相應位點的基因是f,發生這種變化的原因是
 

(5)圖3是某同學繪制的曲線圖,但是忘記了標明縱坐標,只記得時期c對應圖2中的時期11,那么圖3縱坐標最可能代表的內容是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某種生物細胞中5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以與A配對,又可以與C配對.將一個正常的具有分裂能力的細胞,接種到含有A,G,C,T,5-BrU五種核苷酸的適宜培養基上,至少需要經過幾次復制后,才能實現細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T-A到G-C的替換( 。
A、2次B、3次C、4次D、5次

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為科學家進行變形蟲的切割實驗,這個實驗最能說明(  )
A、細胞核控制細胞的遺傳
B、細胞質控制細胞的遺傳
C、細胞核是控制細胞代謝的中心
D、細胞質是控制細胞代謝的中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子.某原核生物的一個信使RNA堿基排列順序如下:A-U-U-C-G-A-U-G-A-C…(40個堿基)…C-U-C-U-A-G-A-U-C-U,此信使RNA控制合成的蛋白質含氨基酸的個數為( 。
A、20個B、15個
C、16個D、18個

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個動物細胞周期中,DNA數加倍、染色體加倍、中心粒加倍的時期依次為( 。
①間期   ②前期  ③中期  ④后期  ⑤末期.
A、①②④B、①③⑤
C、①④①D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關該過程的說法正確的是( 。
A、該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從右向左移動
B、多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C、若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有101個氧原子
D、若合成產物為胰島素,則它不需經內質網和高爾基體的加工

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同步練習冊答案
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