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(2015秋•保山校級期末)植物發生向光性的原因是( )

A.光能加速生長素的合成 B.單側光影響生長素的分布

C.光加速了植物的光合作用 D.光破壞了細胞的生理活動

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

石家莊一中對實驗教學非常重視,下面是我們做過的幾個實驗及顯色結果的敘述,正確的是

A.水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發生作用生成磚紅色沉淀

B.鹽酸水解后的洋蔥鱗片葉內表皮細胞經健那綠染液染色后呈藍綠色

C.常溫條件下,蛋白質與雙縮脲試劑發生作用呈現紫色

D.常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現綠色

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南師大五華區實驗中學高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•五華區校級期中)人體內含量甚微,但對健康卻起著重要作用的一組元素是( )

A.C、H、O、N

B.P、S、K、Ca、Mg

C.C、H、O、N、Fe、Mg

D.Mo、Cu、Zn、Fe、Mn、B

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省昭通市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2005•黃浦區一模)谷氨酸的R基為﹣C3H5O2,在一個谷氨酸分子中,含有碳和氧的原子數分別是( )

A.4,4 B.5,4 C.4,5 D.5,5

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•保山校級期末)圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B代表激素名稱,請回答:

(1)甲和乙所代表的腺體名稱分別是 ,激素B的名稱是

(2)甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞,提高細胞代謝的速率.激素調節的作用途徑是通過 運輸.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•成都期末)下列所描述的現象中,屬于生態系統中的行為信息所起作用的是( )

A.蝙蝠的“回聲定位” B.螢火蟲發熒光

C.蚊蟲飛行時發出的聲音 D.雄鳥的“求偶炫耀”

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•保山校級期末)下列種間關系,兩物種均受益的是( )

A.豆科植物與根瘤菌 B.水葫蘆與浮萍

C.T2噬菌體與大腸桿菌 D.螳螂與黃雀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.科研人員用不同培養液處理萌發的綠豆,觀察生長素對不定根發生和生長的影響,實驗結果如下表.請分析回答:
平均每條綠豆芽長出不定根數每條不定根平均長度( mm)
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液5.9237
②老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液4.1618
③全營養液3.8217
④濃度為50μmol/L的生長素溶液4.8520
⑤濃度為100μmol/L的生長素溶液5.0223
⑥濃度為150μmol/L的生長素溶液5.4429
⑦蒸餾水3.1714
(1)生長素在植物體內由色氨酸轉化而來,生長素調節植物的生命活動體現了基因對性狀的間接(間接/直接)控制.
(2)上述實驗可作為對照組的處理項是③⑦(填序號).
(3)該實驗結果能否說明生長素對綠豆不定根的發生和生長具有兩重性?說明理由:不能.實驗結果中各濃度生長素均具有促進作用,且濃度越高促進作用越強.
(4)棍據上表各項分析,①的各項數據均高于②,最可能的原因是物體內幼嫩的莖葉中生長素含量高,對不定根的發生和生長的促進作用強.
(5)小孩食用綠豆芽,綠豆芽中所含的生長素不會影響身體的生長發育,請說明理由:促進小孩生長的生長激素與植物生長素成分不同(人體細胞表面沒有生長素的受體).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.螢火蟲發光是體內熒光素酶催化一系列反應所產生的現象.如果熒光素酶存在于植物體內,也可使植物體發光.一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢火蟲腹部提取.但加利福尼亞大學的一組科學家成功地通過轉基因工程實現了將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內,并在大腸桿菌體內產生熒光素酶.請你根據已有的知識回答下列有關問題:
(1)在此轉基因工程中,目的基因是熒光素酶基因,具體操作過程中如圖所示的黏性末端是由2種限制性核酸內切酶作用產生的.

(2)將此目的基因導入到大腸桿菌體內需要載體的幫助,則作為載體必須具備能夠在宿主細胞內復制并穩定保存、以及具有特定的限制酶切割位點、具有某些標記基因(至少答出兩點)等條件.
(3)本實驗中將目的基因導入大腸桿菌的載體可以是A、C(多選).
A.質粒     B.動物病毒C.噬菌體  D.植物病毒
(4)在此轉基因工程中,將體外重組DNA導入大腸桿菌體內,并使其在細胞內維持穩定和表達的過程稱為轉化.最常用的轉化方法是首先用Ca2+處理大腸桿菌,目的是使大腸桿菌細胞處于能夠吸收周圍DNA分子的狀態(或使大腸桿菌處于感受態細胞狀態).
(5)目的基因在受體細胞是否能轉錄出mRNA,可用分子雜交技術來檢測;目的基因是否表達出相應的蛋白質,除了通過大腸桿菌是否發光來確定外,還可以通過抗原-抗體特異性反應來判斷.

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