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如圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、a、b分別指的是子代H5N1和抗體
B、合成H5N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料是人體細(xì)胞提供的
C、據(jù)圖可知,H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過程中不涉及逆轉(zhuǎn)錄酶
D、c的作用是使靶細(xì)胞裂解,然后釋放淋巴因子殺滅靶細(xì)胞釋放出來的抗原
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:HIV在人體細(xì)胞內(nèi)有逆轉(zhuǎn)錄過程,而H5N1則沒有該過程;是以RNA為模板合成RNA的過程,b與a結(jié)合產(chǎn)生沉淀后,吞噬細(xì)胞將其吞噬消化,吞噬細(xì)胞攝取和處理H5N1后,使暴露出這種病原體所特有抗原;在病毒感染中體液免疫可阻止病毒通過血液循環(huán)而播散.
解答: 解:A、據(jù)免疫反應(yīng)過程可知,a、b分別指的是子代H5N1和抗體,A正確;
B、合成H5N1蛋白質(zhì)的場所核糖體以及所需要的原料氨基酸都是人體細(xì)胞提供的,B正確;
C、H5N1則沒有逆轉(zhuǎn)錄過程;是以RNA為模板合成RNA的過程,C正確;
D、c為效應(yīng)T細(xì)胞,作用為使靶細(xì)胞裂解,釋放的淋巴因子為增強(qiáng)T細(xì)胞的作用,不能殺滅靶細(xì)胞釋放出來的抗原,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,意在考查學(xué)生的理解和識(shí)圖能力,試題難度中等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成人體防衛(wèi)病原體第三道防線的有幾項(xiàng)(  )
①骨髓 ②胸腺 ③扁桃體 ④淋巴細(xì)胞 ⑤抗體 ⑥溶菌酶 ⑦抗原 ⑧紅細(xì)胞.
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

表為“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,請回答有關(guān)問題:
試管編號(hào) 加入材料 處理方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1 2mL H2O2溶液 無氣泡
2 2mL H2O2溶液 90℃水浴加熱 少量氣泡
3 2mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液 較多氣泡
4 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 大量氣泡
(1)該實(shí)驗(yàn)中,自變量是
 
,因變量是
 
.對照組是
 
(填試管編號(hào)).根據(jù)
 
原則,各組實(shí)驗(yàn)的其他條件應(yīng)保持一致.
(2)肝臟研磨液中的H2O2酶只能分解H2O2,不能分解淀粉,說明酶具有
 

(3)比較3號(hào)和4號(hào)試管,說明酶具有
 

(4)若3號(hào)和4號(hào)試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)及細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中的A細(xì)胞中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有[
 
]
 
、[
 
]
 
;將細(xì)胞B浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,會(huì)出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(2)占成熟的植物細(xì)胞體積90%、而在動(dòng)物細(xì)胞中不明顯的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)將無機(jī)物合成為有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)結(jié)構(gòu)⑥和⑩都有很大的膜面積,其中⑥增加膜面積是通過
 
方式實(shí)現(xiàn)的.
(5)人飲酒后,酒精通過
 
方式被吸收進(jìn)入消化道上皮細(xì)胞.交警查違章時(shí)讓司機(jī)呼出的氣體與含有重鉻酸鉀的酸性液體反應(yīng),若液體變成
 
色,說明司機(jī)酒后駕駛.
(6)圖乙中c所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 

(7)若用吡羅紅和甲基綠混合染液對圖甲細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是:
 

(8)簡述a過程與c過程的主要區(qū)別是a過程
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)如果[8]上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學(xué)觀察時(shí),[6]上標(biāo)有15×字樣,[9]的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少?
 

(3)這時(shí),他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像,位于視野右下方.為了便于高倍(40×)觀察,他應(yīng)向
 
移動(dòng)載玻片,再轉(zhuǎn)換高倍鏡.
(4)大部分動(dòng)、植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片.但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?div id="p9vv5xb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞               B.都帶有特殊的顏色
C.是無色透明的                   D.是活的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

可以在葉綠體基質(zhì)中完成的變化有(  )
①H2O→[H]+O2
②ATP→ADP+Pi+能量 
③C3→(CH2O)+C5 
④CO2+C5→C3
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內(nèi)不完整的細(xì)胞呼吸示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、過程③產(chǎn)生的ATP最多,過程④需要水的參與
B、在有氧條件下,過程②③將受到抑制
C、①③與①②過程相比,能夠徹底分解有機(jī)物
D、細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

高等植物葉綠體中最終的電子供體和受體分別是(  )
A、水和NADP+
B、CO2和ATP
C、ATP和水
D、光能和CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)固定CO2的途徑是(  )
A、CO2+C3→C4
B、CO2+C4→C3
C、CO2+C4→C5
D、CO2+C5→C3

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同步練習(xí)冊答案
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