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10.性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中,每次抓后統(tǒng)計(jì)過(guò)的小球要重新放回桶內(nèi),其原因是(  )
A.表示兩種配子的數(shù)目要相等B.避免小球的丟失
C.避免小球損壞D.小球可再次使用

分析 根據(jù)孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋,生物的性狀是由遺傳因子(基因)決定的,控制顯性性狀的基因?yàn)轱@性基因(用大寫字母表示如:D),控制隱性性狀的基因?yàn)殡[性基因(用小寫字母表示如:d),而且基因成對(duì)存在.遺傳因子組成相同的個(gè)體為純合子,不同的為雜合子.生物形成生殖細(xì)胞(配子)時(shí)成對(duì)的基因分離,分別進(jìn)入不同的配子中.當(dāng)雜合子自交時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,后代出現(xiàn)性狀分離,性狀分離比為顯性:隱性=3:1.用甲乙兩個(gè)小桶分別代表雌雄生殖器官,甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子,用不同彩球的隨機(jī)結(jié)合,模擬生物在生殖過(guò)程中,雌雄配子的隨機(jī)組合.

解答 解:為了保證每種配子被抓取的概率相等,每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后,應(yīng)將彩球放回原來(lái)的小桶內(nèi),使保證兩種配子的數(shù)目相等,而且還有重復(fù)抓取多次次以減少實(shí)驗(yàn)的誤差.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查模擬基因分離定律的實(shí)驗(yàn),要求考生掌握基因分離的實(shí)質(zhì),明確實(shí)驗(yàn)中所用的小桶、彩球和彩球的隨機(jī)結(jié)合所代表的含義;其次要求考生掌握性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的原理,注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)操作的細(xì)節(jié),保證每種配子被抓取的概率相等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.研究表明,胰島素可使骨骼肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,且這些載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不消耗ATP.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.葡萄糖通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞
B.胰島素能促進(jìn)脂肪細(xì)胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化成脂肪
C.胰島素作用于骨骼肌細(xì)胞可促進(jìn)肌糖原的合成
D.胰島素可抑制小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),關(guān)于此食物網(wǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
B.野兔、鹿及昆蟲均為初級(jí)消費(fèi)者
C.狼和云豹在不同食物鏈上均屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.野兔和鹿的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是一先天性聾啞病人的系譜圖,該病受一對(duì)基因D和d所控制,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該病的致病基因一定是隱性的.
(2)Ⅱ2的致病基因來(lái)自Ⅰ代的1和2號(hào)個(gè)體.
(3)寫出下列個(gè)體的基因型:
2:DdⅡ2:ddⅡ3:DdⅢ1:Dd
(4)Ⅲ3是雜合體的幾率是$\frac{2}{3}$.
(5)如果Ⅲ2和Ⅲ3近親結(jié)婚,生出先天性聾啞病孩的可能性為$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為某白化病家庭的遺傳系譜(基因用A、a表示),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出Ⅰ2、Ⅰ3的基因型Aa.Ⅱ2、Ⅱ3AA或Aa.
(2)Ⅱ2與Ⅱ3基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$,Ⅱ2與Ⅱ3婚配,生育患病孩子的概率為$\frac{1}{9}$.若Ⅱ2與Ⅱ3已生育一個(gè)患病男孩,再生一個(gè)患病女孩的概率是$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.有人送來(lái)一支芽孢桿菌菌種,其中一部分芽孢桿菌有抗青霉素的能力,另一部分沒(méi)有抗性.請(qǐng)你把對(duì)青霉素有抗性的芽孢桿菌分離出來(lái).
(1)現(xiàn)有條件:無(wú)菌牛肉膏培養(yǎng)基兩個(gè)、無(wú)菌接種臺(tái)、接種工具齊備、醫(yī)用青霉素兩支.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①取兩個(gè)培養(yǎng)基,分別標(biāo)號(hào)為A、B,向A、B兩個(gè)培養(yǎng)基中分別加入青霉素,加入過(guò)程一定要進(jìn)行無(wú)菌操作.
②向A培養(yǎng)基中接種適量芽孢桿菌菌種.
③接種后,將A培養(yǎng)基放入恒溫箱培養(yǎng)兩天.
④從A培養(yǎng)基的菌落中挑取生長(zhǎng)良好的芽孢桿菌,接種到B培養(yǎng)基中.
⑤接種后,將B培養(yǎng)基放入恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)兩天,即可獲得較多抗青霉素芽孢桿菌.第④⑤兩個(gè)步驟的目的是獲得純度高的抗青霉素芽孢桿菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同.錯(cuò).(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,與其所用的技術(shù)或方法相符的是

A.三倍體無(wú)籽西瓜的培育——生長(zhǎng)素處理

B.葉綠體中色素的分離——95%的乙醇提取法

C.探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化——培養(yǎng)液培養(yǎng)法

D.觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原——龍膽紫染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖1表示某高等生物生活史中,細(xì)胞中的染色體相對(duì)含量的變化曲線,請(qǐng)回答:

(1)圖a~b表示有絲分裂分裂.
(2)細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)段是a-d(用字母表示).
(3)著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在曲線的4、13 (數(shù)字),DNA含量加倍發(fā)生在1-2、6-7段(數(shù)字).
(4)圖2細(xì)胞中同源染色體0對(duì),處在減數(shù)第二次分裂中期.如果B代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是精巢(或睪丸).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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