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如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環境條件下,A植物光合速率受光照強度影響的變化曲線.

請分析回答:
(1)如圖資料顯示,影響光合作用的因素有
 

(2)圖甲中的“a”點表示
 
.如果以缺鎂的完全營養液培養A植物幼苗,則b點的移動方向是
 

(3)在c點時,葉綠體中ADP的移動方向是從
 
 
方向移動.如圖所示中與a點相符合的是
 
,與c點符合的是
 


(4)e點與d點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
;e點與f點相比較,e點時葉肉細胞中C3的含量
 
.(填“高”、“低”或“基本一致”)
考點:影響光合作用速率的環境因素,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:甲圖中:a點時,植物細胞只進行呼吸作用;ab段,植物細胞同時進行光合作用和呼吸作用,且呼吸作用強度大于光合作用強度;b點時,光合作用強度等于呼吸作用強度;b點后,光合作用強度大于呼吸作用強度.A植物為陽生植物,B為陰生植物.乙圖表示A植物放在不同濃度CO2環境條件下,A植物光合效率受光照強度影響曲線.
解答: 解:(1)根據甲、乙兩圖顯示,影響光合作用的因素有光照強度和二氧化碳濃度.
(2)圖甲中的“a”點沒有光照,只能進行呼吸作用,所以其可表示植物的呼吸作用速率.由于Mg是合成葉綠素的組成元素,當植物缺Mg時,葉綠素合成減少,光合作用減弱,而呼吸作用強度不變,因此b點右移.
(3)c點時,A植物的光合作用強度最大,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質方向移動,參與暗反應;ADP的移動方向是從葉綠體基質向類囊體薄膜方向移動.如圖所示中與a點相符合的是B,只進行呼吸作用;與c點符合的是D,光合作用強度大于呼吸作用強度,植物需要從外界吸收二氧化碳.
(4)e點的光照強度大于d點,光反應強度大,合成的ATP、[H]多,因而還原的C3多,所以e點的C3含量低;e點的CO2濃度比f點的高,因而固定的CO2多,合成的C3也多,所以e點C3含量高.
故答案為:
(1)光照強度、二氧化碳濃度
(2)植物的呼吸作用速率      向右
(3)葉綠體基質    類囊體薄膜    B    D       
(4)低   高
點評:本題考查光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查學生理解要點、獲取信息以及識圖分析能力和運用所學知識分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于人體免疫的敘述正確的是(  )
A、漿細胞分泌的抗體能特異性識別抗原
B、淚液中的溶菌酶清除細菌屬于體液免疫
C、二次免疫反應主要由記憶細胞快速產生抗體
D、HIV侵染人體的T細胞只影響細胞免疫過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動物激素調節的說法中錯誤的是(  )
A、甲狀腺機能亢進的患者對氧氣的需求量高于正常個體
B、血糖平衡的調節過程中,胰島素和胰高血糖素為拮抗作用
C、血糖平衡的調節過程中不存在反饋調節機制
D、長期口服性激素可導致性腺的衰退

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據下面圖一和圖二,回答問題.

(一)圖一是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質名稱,請回答:
(1)物質a分布在葉綠體的
 
,提取該物質時加入CaCO3的目的是
 

(2)過程④⑤發生的場所是
 
.上述①~⑤過程中,能夠產生ATP的過程是
 
,必須有氧氣參與進行的是
 
.較強光照下,①過程中d的移動方向是
 
.假如白天突然中斷二氧化碳的供應,則在短時間內f量的變化是
 
(增加/減少).
(二)圖二甲表示春季晴天某密閉大棚內一晝夜CO2濃度的變化;乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環境中隨著光強度的變化光合作用合成量的變化;在B點時改變某種條件,結果發生了如曲線b的變化.請分析回答.
(1)甲圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時,a、b兩個時間點的含義是:
 

(2)分析乙圖在B點時改變的某種條件可能是①:
 
;②:
 

(3)乙圖中A點與B點相比較,A點時葉綠體中C3的含量
 
(填“多”或“少”).
(4)研究測定,乙圖中植物在適宜的CO2濃度和白天均溫25℃、5千勒克司光照條件下,光合作用速度為44mgCO2/100cm2葉?小時,呼吸作用速度為8.8mgCO2/100cm2葉?小時,晚上15℃下呼吸作用速度 6.6mgCO2/100cm2葉?小時.那么,如果白天給予14小時光照,其余時間置于黑暗中,則一天內該植物每25cm2葉片葡萄糖積累量為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為證明光照和重力兩種因素對生長素在植物體內的分布哪個影響更大,某研究性學習小組進行如下探索:
材料用具:品種、大小相同的泡脹玉米種子若干,空易拉罐四個,沙土,不透光的牛皮紙等.
方法步驟:
(1)取四個空易拉罐,分別剪去頂蓋,裝入濕潤沙土并分別標號(甲、乙、丙、丁);在每個易拉罐內植入三顆玉米種子,放在溫度適宜的陰暗處培養,待苗長到2cm左右時備用.
(2)將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(留出幼苗生長的足夠空間),放在實驗臺上,甲、乙直立放置,在乙裝置的一側開直徑lcm左右的小口,在它們的側面O.5m處用lOOW的白熾燈連續照射;丙、丁水平放置,在丙裝置的正對地面處開直徑lcm左右的小口,在它們的下方0.5m處用lOOW的白熾燈連續照射(裝置如圖所示);甲、乙、丙、丁的其他條件相同且適宜.
實驗現象:兩晝夜后,如圖所示.甲直立生長;乙向光彎曲生長;丁向上彎曲生長;丙也向上彎曲生長,但與丁相比,丙彎曲度要小一些.
請根據實驗現象分析原因并得出結論:
(1)由甲、乙裝置內的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(2)由甲、丁裝置內的玉米苗生長情況可知玉米苗具有
 
特性,最可能的原因是
 

(3)由乙、丙、丁裝置內的玉米苗生長情況可知
 

(4)繼續探究:如果實驗開始后使整個實驗裝置失去重力,甲、乙、丙、丁四個裝置內的幼苗生長方向將是:甲
 
,乙
 
,丙
 
,丁
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是酵母菌有氧呼吸過程的圖解.請根據圖回答下列問題.
(1)圖中①②③所代表的物質分別
 
 
 

(2)依次寫出圖中④、⑤、⑥所代表的能量多少(少量或大量):
 
 
 

(3)如果氧氣供應不足,反應的場所是
 
,酵母菌細胞內C6H12O6的分解的反應式
 

(4)如果氧氣供應充足,第一到三階段反應的場所
 
 
 
,酵母菌細C6H12O6的分解的反應式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學家對小麥和燕麥的籽粒顏色的遺傳進行了研究.他發現在若干個紅色籽粒與白色籽粒的純合親本雜交組合中出現了如下幾種情況:

結合上述結果,回答下列問題:
(1)控制紅粒性狀的基因為
 
(填顯性或隱性)基因;該性狀由
 
對能獨立遺傳的基因控制.
(2)第Ⅱ組雜交組合子一代可能的基因組成有
 
種,第Ⅲ組雜交組合子一代可能的基因組成有
 
種.
(3)寫出Ⅰ實驗可能的一個遺傳圖解(若籽粒顏色由一對等位基因控制,用A、a表示,若由兩對等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此類推).
(4)第Ⅰ、Ⅱ組F1測交后代的紅粒和白粒的比例依次為
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞相對表面積、對外物質交換速率和細胞新陳代謝強度之間的關系的敘述,正確的是(  )
A、細胞相對表面積越大,物質交換速率越快,細胞新陳代謝越旺盛
B、細胞相對表面積越大,物質交換速率越慢,細胞新陳代謝越緩慢
C、細胞相對表面積越小,物質交換速率越快,細胞新陳代謝越緩慢
D、細胞相對表面積越小,物質交換速率越慢,細胞新陳代謝越旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌培養液常含有一定濃度的葡萄糖,但當葡萄糖濃度過高時,反而抑制微生物的生長,其主要原因是(  )
A、碳源供應太充足
B、細胞失水會發生質壁分離
C、酵母菌代謝旺盛,導致培養基嚴重缺O2,影響菌體生長
D、葡萄糖不是酵母菌的原料

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