【題目】下列哪組概念之間的關系,可用如圖準確表示( )
A.①表示細胞外液,②、③、④分別是血液、組織液、淋巴液
B.①表示內環境穩態的調節機制,②、③、④分別是神經調節、激素調節、免疫調節
C.①表示生態系統的功能,② ③、④分別是能量流動、物質循環、信息傳遞
D.①表示生物多樣性,②、③、④分別是基因多樣性、種群多樣性、生態系統多樣性
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【題目】下圖為細胞中合成蛋白質的示意圖,下列相關說法正確的是
A.該過程不需要tRNA的參與
B.該過程的模板是mRNA,原料是氨基酸
C.②③④⑤的最終結構各不相同
D.合成①的場所在細胞質,⑥的合成與核仁有關
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【題目】螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生物種。在實驗室里對兩種數量相同的螺旋蛆蠅進行不同的處理:一組使用殺蟲劑;另一組使用電離輻射,促使雄性不育。實驗結果如圖一所示,請回答:
(1)用現代生物進化理論解釋圖一中殺蟲劑處理后群體中的個體數逐漸增加的原因:螺旋蛆蠅中存在__________,殺蟲劑起到了選擇作用,通過選擇使__________增大,逐漸形成了抗藥的新類型。
(2)在電離輻射后,會產生圖二所示的基因突變。請闡述你從圖二獲得的基因突變的有關信息:__________。
(3)用電離輻射促使螺旋蛆蠅雄性不育的方法最終能消滅螺旋蛆蠅,但所需時間較長,原因是__________,所以需要右邊處理較長時間后才能達到目的。
(4)在對螺旋蛆蠅某一種群進行的調查中,發現基因型為AA和aa的個體所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發現基因型為AA和aa都個體所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該種群是否發生了進化?__________,理由是____________________。
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【題目】圖1是培養小鼠胚胎成纖維細胞(MEF細胞)的示意圖,圖2是在用MEF細胞制成的飼養層上培養胚胎干細胞(ES細胞)的示意圖。回答下列問題:
(1)圖1所示,制備細胞懸液時,常用______消化剪碎的組織塊,MEF細胞培養的適宜溫度約為_______℃。當MEF細胞分裂生長到細胞表面相互接觸時就停止分裂,這種現象稱為細胞的______。
(2)目前使用的或冷凍保存的MEF細胞通常為____代以內,以保持細胞正常的_______核型。
(3)ES細胞是由______中分離出來的一類細胞,ES細胞在功能上具有發育的_________。
(4)在培養液中單獨培養ES細胞時,ES細胞容易發生分化,結合圖2可推知MEF細胞的作用是_________。
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【題目】艾滋病被認為是 20 世紀的瘟疫,是一種危害性極大的傳染病,艾滋病是由 HIV 病毒感染引起。圖 1 為艾滋病感染者體內HIV 濃度和T 細胞數量隨時間的變化規律,圖 2 為體液免疫過程,請據圖回答下列問題:
(1)從免疫學角度分析,艾滋病是一種________病;由圖 1 可知,HIV 濃度在第 9 年左右達到了峰值,患者此時通常會罹患多器官的惡性腫瘤,最終導致死亡,這一結果體現了免疫系統具有_________功能。
(2)圖 2 體液免疫過程中e、g 代表的名稱是:e ________;g_________。
(3)艾滋病感染急性期會出現持續多日的 38.5℃發燒癥狀,此狀態下患者的體內產熱量_________(填>、=或<)散熱量。
(4)艾滋病的傳播途徑主要是:性接觸傳播、 ________和母嬰傳播。共用注射器吸毒和性濫交是傳播艾滋病的主要危險行為,因此要拒絕毒品、潔身自愛。
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【題目】科研人員為研究批把植株在不同天氣條件下的光合特征,對其凈光合速率和氣孔導度進行了測定,結果如下圖所示。下列有關敘述錯誤的是
A.陰天時凈光合速率下降的時間與氣孔導度的下降時間不一致
B.晴天出現光合“午休”現象與氣孔關閉引起的CO2供應不足有關
C.兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現的早晚均與光照強度無關
D.實驗結果顯示枇杷植株適合種植在光照相對較弱的蔭蔽環境中
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【題目】將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如下圖甲所示,則曲線上M、N、P和Q點分別最可能對應于圖乙中的
A. a、b、c、d B. a、c、d、b
C. c、a、d、b D. b、d、c、a
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【題目】下圖為人體某個細胞所經歷的生長發育各個階段示意圖。圖中①⑥為各個時期的細胞,a~c 表示細胞所進行的生理過程。據圖分析,下列敘述正確的是
A.圖中①⑥細胞都具有細胞的全能性
B.⑤和⑥的核基因基本相同,而細胞的 mRNA 不完全相同
C.⑤細胞核中遺傳信息的流動方向
D.⑤和⑥細胞的衰老過程中細胞核體積縮小,基因不再表達
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【題目】下列關于淀粉酶的敘述,錯誤的是
A.植物、動物和微生物能產生淀粉酶
B.固相淀粉酶比水溶液中的淀粉酶穩定性更高
C.枯草桿菌淀粉酶的最適溫度比唾液淀粉酶的高
D.淀粉被淀粉酶水解形成的糊精遇碘-碘化鉀溶液不顯色
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