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4．根據(jù)概念圖，下列敘述正確的是（　　）

	A．	A表示的堿基有5種		B．	B表示的是核糖
	C．	D表示的核糖核苷酸		D．	D表示的物質(zhì)組成元素有C、H、O、N、P

分析分析題圖：圖中E是DNA分子，其基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，因此D是脫氧核糖核苷酸；一分子脫氧核糖核苷酸是由一分子磷酸、一分子含氮堿基和一分子脫氧核糖組成，因此A是含氮堿基，B是脫氧核糖．

解答解：A、A是含氮堿基，組成DNA的堿基有4種，即A、C、G、T，A錯誤；
B、組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，因此B是脫氧核糖，B錯誤；
C、組成DNA的基本單位是脫氧核糖核苷酸，因此D是脫氧核苷酸，C錯誤；
D、D是脫氧核糖核苷酸，其組成元素有C、H、O、N、P，D正確．
故選：D．

點評本題結(jié)合概念圖，考查DNA分子的基本單位，要求考生識記DNA分子的基本單位及核苷酸的組成，能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及種類，并能對各選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．

如圖是一種遺傳病的家系圖．下列敘述可能的遺傳方式與正確的是（　�。�
①該病可能是伴X顯性遺傳病
②該病可能是伴X隱性遺傳病
③該病可能是常染色體顯性遺傳病
④該病可能是常染色體隱性遺傳病
⑤如果III-7與正常男性結(jié)婚，該男性家族中無此病基因，則他們的后代均不患該�。�

A．

②④

B．

②④⑤

C．

①③④

D．

①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是同一細胞不同分裂時期的圖象，據(jù)圖分析可做出的判斷是（　�。�

	A．	若按分裂的先后順序排列，應(yīng)為①→④→③→②
	B．	圖①中中心體發(fā)生的星射線形成了紡錘體，此時共有6條染色體
	C．	圖③中著絲點分裂后，染色體數(shù)目加倍，染色單體數(shù)目也加倍
	D．	圖④中，著絲點整齊地排列在細胞板上，此時是觀察染色體的最佳時期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面甲、乙、丙圖分別表示某雄性動物（假定只含有兩對染色體）的三個正在進行分裂的細胞．根據(jù)圖回答：

（1）甲圖細胞表示減數(shù)第一次分裂前期時期．
（2）甲、乙、丙三圖細胞中含有的染色單體數(shù)依次是8、8、0．
（3）甲圖細胞在分裂后期，1和2染色體在細胞一極組合的機率是0．
（4）丙圖細胞分裂產(chǎn)生的子細胞叫做精細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖是光合作用過程的圖解，請對圖仔細分析后回答下列問題：

（1）圖中A代表光合色素，其功能是吸收光能．
（2）圖中B是氧氣，在光合作用過程中來自于水
（3）圖中C是[H]，它被傳遞到葉綠體的基質(zhì)部位，用于暗反應(yīng)（還原C₃）．
（4）圖中D是ATP，在葉綠體中合成D所需的能量來自光能．
（5）圖中E是ADP，請寫出其分子簡式A-P～P．
（6）圖中F是三碳化合物，它是由CO2和五碳化合物結(jié)合后形成．
（7）圖中H是光反應(yīng)階段，此階段是在葉綠體的類囊體薄膜上進行的；Ⅰ是暗反應(yīng)階段，此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進行的．
（8）由C進入Ⅰ過程稱為供氫；由D進入Ⅰ過程稱為供能；由F到G稱為三碳化合物的還原；由G到F稱為二氧化碳的固定．
（9）若突然降低CO₂的濃度，則葉綠體中下列物質(zhì)的含量變化是C₃C₃下降，C₅C₅上升．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在一個用鋼化玻璃做成的封閉水缸內(nèi)，如果養(yǎng)的是魚、蝦、水蚤等水生動物，還有一些水草和藻類以及一些微生物，開始時它們正好達到了生態(tài)平衡狀態(tài)．后來為了取得一些實驗結(jié)果，進行了遮光處理，下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是（　�。�

	A．	氧氣含量減少		B．	二氧化碳含量減少
	C．	厭氧微生物數(shù)量增多		D．	動物數(shù)量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于基因重組的說法，正確的是（　　）

	A．	基因重組是生物變異的根本來源		B．	基因重組能夠產(chǎn)生新的基因
	C．	非等位基因一定是自由組合		D．	基因重組可以產(chǎn)生生物多樣性

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)（下圖）。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運至細胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(zhì)（Pi和磷酸丙糖通過磷酸轉(zhuǎn)運器的運輸嚴格按照1:1的反向交換方式進行）。

（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的______可以被卡爾文循環(huán)所利用，將物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖。圖1中物質(zhì)C的名稱是________。

（2）據(jù)圖推測，磷酸轉(zhuǎn)運器的化學本質(zhì)是____。

（3）圖中B是由（物質(zhì)）產(chǎn)生的，為保證此過程的高效進行，應(yīng)該采用光。（白光、紅光、藍紫光）

（4）據(jù)圖分析，下列描述正確的是______（多選）。

A．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉

B．若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運器轉(zhuǎn)運進葉綠體的磷酸會減少

C．若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉(zhuǎn)運進葉綠體的速率，則不利于淀粉的合成

D．若磷酸丙糖運出過少，可能會抑制卡爾文循環(huán)

（二）將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，測量在不同的光照條件下容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如圖。

（5）b點時，葉片的光合作用速率_____（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。a點以后的短時間內(nèi)，葉片細胞內(nèi)C3的量將______。

（6）在5～15 min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為___________。

（7）如果葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15 min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是__________mol/min。

（8）請寫出有氧呼吸作用反應(yīng)的總方程式：。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物學實驗敘述正確的是（　�。�

	A．	探究溫度對酶活性的影響，可選擇H₂O₂作為底物
	B．	電子顯微鏡拍攝的葉綠體結(jié)構(gòu)照片，屬于物理模型
	C．	探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系，可用瓊脂塊中NaOH擴散的深度表示細胞的物質(zhì)運輸效率
	D．	觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的實驗，操作步驟是取材→解離→漂洗→染色→制片

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