A. | 基因型改變,性狀一定改變 | |
B. | 基因突變不一定會導致生物體性狀改變 | |
C. | 性狀改變,基因型一定改變 | |
D. | 一種性狀只能由一對基因控制 |
分析 閱讀題干可知,該題的知識點是基因突變與生物性狀改變之間的關(guān)系,基因型、環(huán)境和表現(xiàn)型之間的關(guān)系,基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異之間的關(guān)系,梳理相關(guān)知識點,然后分析選項進行解答,
解答 解:A、基因型改變,性狀不一定改變,如AA變?yōu)锳a,一般情況下,仍體現(xiàn)出顯性性狀,A錯誤;
B、基因突變,但是不同基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上不同的密碼子編碼的氨基酸相同,則生物體性狀沒有發(fā)生改變,B正確;
C、性狀改變,基因型不一定改變,可能是環(huán)境因素導致的,如同一棵水毛茛水下和水上葉片的性狀不同,就是環(huán)境因素引起的,C錯誤;
D、一種性狀可能由一對或多對基因控制,D錯誤.
故選:B.
點評 對基因突變與生物性狀改變之間的關(guān)系,基因型、環(huán)境和表現(xiàn)型之間的關(guān)系,基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異之間的關(guān)系的綜合理解應用,知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在自身體內(nèi)進行DNA自我復制 | B. | 在宿主體內(nèi)進行DNA自我復制 | ||
C. | 在自身體內(nèi)進行RNA自我復制 | D. | 在宿主體內(nèi)進行RNA自我復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染液是將活細胞中線粒體染成藍綠色的專一性染料 | |
B. | 馬鈴薯含有豐富的淀粉,因此常作為還原糖鑒定的材料 | |
C. | 觀察植物細胞有絲分裂時,需保持細胞始終處于生活狀態(tài) | |
D. | 吡羅紅可將細胞核染成紅色,甲基綠可將細胞質(zhì)染成綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮通過突觸的傳遞是雙向的 | |
B. | 反射活動不需要完整的反射弧 | |
C. | 下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞和呼吸中樞 | |
D. | 寒冷時促甲狀腺激素先于甲狀腺激素增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光照射下,背光側(cè)生長素含量比向光側(cè)少,背光側(cè)生長速度較向光側(cè)慢 | |
B. | 頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽生長素含量多,優(yōu)先生長 | |
C. | 生長素濃度越高促進植物生長的作用越強 | |
D. | 同一植株的不同器官對生長素的反應可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | S3S4♂×S1S2♀ | S1S2自交 | S1S2♂×S1S3♀ |
花粉管萌發(fā)情況 | 基因型為S3和S4的花粉,其花粉管都能伸長 | 基因型為S1和S2的花粉,其花粉管均不能伸長 | 只有基因型為S2花粉,其花粉管能伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中三種器官是根、莖、芽,則乙曲線對應的器官是莖 | |
B. | 探索生長素促進插條生根的最適濃度時,必須設置清水處理的對照組 | |
C. | 具有頂端優(yōu)勢的植株,若頂芽的生長素濃度為a,則側(cè)芽的濃度一定大于b | |
D. | 向光生長的植株,若向光側(cè)的生長素濃度為a,則背光側(cè)的濃度可能為b |
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