分析 圖中①為紅豆杉離體的植物器官、組織或細胞(外植體),②為愈傷組織,③為試管苗(胚狀體),④為植物體,⑤為大量的紅豆杉細胞;再分化的實質(zhì)是細胞內(nèi)基因的選擇性表達.⑤的培養(yǎng)目的是使細胞快速增殖,一般采用液體培養(yǎng)基進行培養(yǎng),在培養(yǎng)過程中通入無菌空氣是為了保證細胞生長過程中氧氣的供應(yīng),不斷攪拌的目的是讓細胞和培養(yǎng)液充分接觸;液體培養(yǎng)的后期,由于細胞代謝產(chǎn)物的積累,以及營養(yǎng)物質(zhì)的消耗,導(dǎo)致細胞數(shù)量減少,其代謝產(chǎn)物減少;紅豆杉的花藥經(jīng)培養(yǎng)可獲得單倍體,再經(jīng)秋水仙素處理,可使染色體加倍,快速獲得純種植株;如果親本的基因型為DdTt,則獲得的純種植株的基因型有DDTT、DDtt、ddTT、ddtt四種.
解答 解:(1)圖中②為愈傷組織,通過B過程可最終產(chǎn)生新的植株,通過C過程可產(chǎn)生大量細胞,則圖中A、B、C表示的過程分別稱為脫分化、再分化、有絲分裂,其中B再分化過程的實質(zhì)是基因的選擇性表達.
(2)由①-④的培養(yǎng)基,在各階段的成分基本相同,主要是生長素和細胞分裂素的含量比例不同.對⑤的培養(yǎng)一般采用液體培養(yǎng)基,并要不斷通入無菌空氣并進行攪拌,其目的是保證氧氣的供應(yīng)、使細胞和培養(yǎng)液充分接觸.
(3)液體培養(yǎng)的后期,由于細胞代謝產(chǎn)物的積累,以及營養(yǎng)物質(zhì)的消耗,導(dǎo)致細胞數(shù)量減少,其代謝產(chǎn)物減少.
(4)若①是紅豆杉(基因型有DdTt)的花藥,可選用③胚狀體制成人工種子,該“種子”萌發(fā)的幼苗用秋水仙素處理,可快速獲得純種植株.DdTt的花藥類型有:DT、Dt、dT、dt,形成的幼苗類型有:DT、Dt、dT、dt,用秋水仙素處理使染色體數(shù)目加倍,該植株的基因型為DDTT、DDtt、ddTT、ddtt.
故答案為:
(1)脫分化、再分化、有絲分裂 基因的選擇性表達
(2)生長素 細胞分裂素 液體 保證氧氣的供應(yīng)、使細胞和培養(yǎng)液充分接觸
(3)活細胞數(shù)量減少,某些代謝產(chǎn)物的積累
(4)③秋水仙素 DDTT、DDtt、ddTT、ddtt
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同種地雀→自然選擇→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀 | |
B. | 不同種地雀→地理隔離→自然選擇→不同種地雀 | |
C. | 同一種地雀→地理隔離→自然選擇→生殖隔離→不同種地雀 | |
D. | 同一種地雀→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變產(chǎn)生的新基因?qū)ι锷娑际遣焕?/td> | |
B. | 有絲分裂過程中能夠發(fā)生的變異只有基因突變 | |
C. | 生物多樣性形成的原因可以概括為共同進化 | |
D. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和變異多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 溫度℃ | 光照強度:普通陽光(%) | 開始時的CO2濃度(%) | 12小時后 CO2濃度(%) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 |
2 | 25 | 10 | 0.35 | 0.342 |
3 | 25 | 20 | 0.35 | 0.336 |
4 | 25 | 40 | 0.35 | 0.289 |
5 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中始終存在同源染色體 | |
B. | 細胞中始終存在姐妹染色單體 | |
C. | 細胞中染色體數(shù)目始終沒有發(fā)生變化 | |
D. | 細胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{ab}{3}$-6b+18n | B. | $\frac{ab}{3}$-6b | C. | $\frac{ab}{6}$-($\frac{b}{6}$-n)×18 | D. | $\frac{ab}{3}$-($\frac{b}{3}$-n)×18 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 昆蟲發(fā)出的聲音 | B. | 工蜂中偵察蜂所跳的圓形舞 | ||
C. | 某些鳥類的求偶炫耀 | D. | 昆蟲的性信息素 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省等四校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程,下列分析正確的是
A.①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將五碳化合物還原
B.[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中,其過程需CO2參與
C.能形成ATP的過程有①②④⑤⑥⑦
D.晴天時小麥①過程比在陰雨天時旺盛
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省實驗分校高二10月階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某男X和其兩任妻子M、N分別各生有一子,但均在戰(zhàn)亂中走失,現(xiàn)下圖為X、M、N及4個孤兒的DNA樣品指紋圖,試判斷M及N的孩子最可能是
A.M的孩子是b,N的孩子是c B.M的孩子是c,N的孩子是b
C.M的孩子是d,N的孩子是a D.M的孩子是d,N的孩子是b
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