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14.下列關于艾滋病的說法,正確的是(  )
A.艾滋病病毒破壞B淋巴細胞,使人體免疫系統幾乎完全喪失
B.艾滋病主要通過性接觸、血液和飲食三種途徑傳播
C.HIV侵入人體后會引發體液免疫和細胞免疫
D.艾滋病直接死因是HIV損傷了機體的各種器官

分析 關于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調節受到抑制,使人的免疫系統癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.

解答 解:A、艾滋病病毒主要破壞T細胞,A錯誤;
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播,B錯誤;
C、HIV是一種病毒,病毒侵入到人體內的病毒往往先通過體液免疫過程阻止病毒的散播,再通過細胞免疫過程予以消滅,C正確;
D、艾滋病直接死因是免疫能力降低,死于其他病原體入侵或癌癥,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查免疫調節在維持穩態中的作用,要求考生識記體液免疫和細胞免疫的具體過程,掌握免疫失調引起的疾病的類型,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于反射和反射弧的敘述不正確的是(  )
A.神經調節的基本方式是反射B.膝跳反射的中樞在大腦皮層
C.反射弧必須完整才能完成反射活動D.反射活動必須通過反射弧來完成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.將一種植物與另一種植物間行種植稱為間作,單獨種植稱為單作.玉米株高明顯大于大豆,將玉米與大豆間作可實現增產.如圖是玉米(甲)與大豆(乙)分別在單作、間作條件下,測定的光合作用速率變化.請回答:

(1)無論是單作還是間作,大豆的葉肉細胞都以自由擴散方式吸收CO2,CO2將在葉綠體(場所)中經一系列過程被還原生成糖類等有機物.
(2)與單作相比,間作能顯著提高玉米的光合速率,其原因之一是因為玉米對氮的需求和競爭能力要遠高于大豆,玉米能從大豆固定的氮中獲得部分氮.利用獲得的氮合成的物質中,與光合作用直接相關的物質有ATP、暗反應需要的酶等.
(3)間作卻降低了大豆的光合速率,其原因之一是因為玉米對大豆存在遮光,導致光反應減慢,從而限制了暗反應的進行.
(4)當光照強度為10klx時,與單作條件相比,大豆在間作條件下單位時間內C3的生成量變小(填“變大”“變小”或“不變”),理由是此時間作與單作的凈光合速率相等,而間作呼吸速率較低,所以其總光合速率即單位時間內C3的生成較低.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示某二倍體生物的一個正在分裂的細胞,請判斷下列說法正確的是(  )
A.該細胞是次級精母細胞或次級卵母細胞
B.該細胞中1與2、3與4是同源染色體
C.若 1是Y染色體,則2也是Y染色體
D.該細胞處于減數第一次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.“樹橘柚者,食之則甘,嗅之則香”,每年的10月,正是柑橘大量上市的季節.橘子全身都是寶:不僅果肉的營養價值高,藥用價值較高,其皮、核、絡、葉都是“地道藥材”.澳洲科學及工業研究機構的一項最新研究顯示,每天吃一個橘子可以使人們避免某些癌癥(如口腔癌、喉癌和胃癌)的侵襲請回答下列問題.
(1)江南某橘子盛產地想建立一個大型的果酒、果醋加工廠,需要的發酵菌種是酵母菌和醋酸菌.分離純化這兩種微生物的最常用方法是:稀釋涂布平板法
(2)有人想提取橘皮精油獲取利潤,一般提取橘皮精油的方法是壓榨.
(3)四川一果汁加工廠在制作橘子汁的過程中發現果汁有些渾濁,為提高出汁率,可加入適量的果膠酶使果汁變得澄清.
(4)某橘農發現橘園有一株橘樹具有抗蟲性狀,與利用組織培養技術大量繁殖.若用花藥進行離體培養,為提高培養成功率應選擇花粉發育至單核期的花藥.確定花粉發育時期最常用的方法有醋酸洋紅法.
(5)花藥進行離體培養,產生花粉植株一般有兩種途徑:一種是花粉通過胚狀階段發育為植株;另一種是花粉在誘導培養基上先形成愈傷組織再分化成植株.影響植物組織的因素很多,其中最關鍵的是生長素和細胞分裂素兩種激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.馬鈴薯塊莖含有大量的淀粉,富含多種維生素和無機鹽,我國已將馬鈴薯作為主糧產品進行產業化開發.圖是轉基因抗鹽馬鈴薯的培育過程,請分析回答問題:
(1)為獲取抗鹽基因,可以從堿蓬細胞研磨液中提取抗鹽基因的mRNA來合成cDNA.
(2)如圖構建基因表達載體時,最好選用EcoRⅠ和HindⅢ酶切割含目的基因的外源DNA和質粒,不能使用Smal切割的原因是SamⅠ會破壞質粒的抗性基因和外源DNA中的目的基因.構建好的重組質粒在抗鹽基因前要加上特殊的啟動子,啟動子是一段有特殊結構的DNA片段.
(3)將基因表達載體導入農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA上的原因是T-DNA是可以轉移的DNA(T-DNA能攜帶目的基因整合到受體細胞染色體的DNA上).通過農桿菌的轉化作用,使抗鹽基因插入到馬鈴薯細胞中的染色體DNA上,從而使抗鹽基因的遺傳特性得以穩定維持和表達.
(4)如圖轉基因抗鹽馬鈴薯培育過程中,屬于脫分化階段的是⑤(填序號).從個體水平上檢驗轉基因抗鹽馬鈴薯是否培育成功的方法是將轉基因馬鈴薯幼苗栽種在鹽堿地或較高濃度鹽溶液中,觀察是否能正常生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某哺乳動物的一個初級卵母細胞在分裂形成次級卵母細胞的過程中,不會出現的染色體行為是(  )
A.姐妹染色單體彼此分離B.同源染色體彼此分離
C.同源染色體兩兩配對D.非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是生長素作用與其濃度關系圖.課本上說:“一般地說,低濃度促進植物生長,高濃度抑制植物生長.”看圖理解這句話,回答下列問題:
(1)曲線AC段可促進植物生長,則該范圍的生長素濃度為低(高、低)濃度.
(2)背地生長的莖,其近地側生長素濃度大(大、小)于遠地側.
(3)具有頂端優勢的植物,其側芽濃度大(大、小)于頂芽,(大、小)大于C點.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關光合作用過程的敘述中,錯誤的是(  )
A.葉綠體類囊體膜上只進行光反應,不進行暗反應
B.光反應為暗反應提供[H]、ATP
C.突然停止光照,葉綠體中三碳化合物的含量將上升
D.若氣孔關閉,葉綠體中五碳化合物的含量將下降

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