A、圖甲中,3部位的細胞排列緊密、呈正方形,可能為生長點細胞 |
B、圖乙中圓圈表示繁縷植物個體,樣方面積為2m×2m,則種群密度為2.25株/m2 |
C、圖丙中細胞質的流動速度與細胞代謝速度呈正相關、流動方向與觀察方向相反 |
D、圖丁中紫色洋蔥的表皮細胞發生滲透作用失水,細胞液濃度變大、顏色變深 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有利于提高移栽植物的成活率 |
B、會降低植物體內礦質元素的運輸速度 |
C、會嚴重影響植物對礦質元素的吸收 |
D、對植物的吸水速度會造成影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙縮脲試劑-蛋白質-紫色 |
B、蘇丹Ⅲ染液-脂肪-紅色 |
C、斐林試劑-蔗糖-磚紅色 |
D、重鉻酸鉀溶液-酒精-藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果產生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進行有氧呼吸 |
B、如果產生的氣體使溴麝香草酚藍溶液變黃色,則酵母菌只進行無氧呼吸 |
C、無論進行有氧呼吸還是無氧呼吸,酵母菌都能產生CO2 |
D、酵母菌發酵時不產生氣體,但其發酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、效應T淋巴細胞能識別抗原并能產生抗體 |
B、效應B淋巴細胞能識別抗原并能產生抗體 |
C、記憶細胞在免疫的全過程中都能發揮作用 |
D、T細胞是由造血干細胞在胸腺中發育而成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞分裂素的作用和生長素的作用一樣具有二重性 |
B、細胞分裂素的濃度越小,促進作用越大 |
C、細胞分裂素具有促進子房發育的作用 |
D、生物的個體發育是多種激素共同作用的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
水溫/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | ||||||||||
組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 | 甲 | 乙 | 丙 |
清除血漬時間 /min |
67 | 66 | 88 | 52 | 51 | 83 | 36 | 34 | 77 | 11 | 12 | 68 | 9 | 11 | 67 |
清除油漬時間 /min |
93 | 78 | 95 | 87 | 63 | 91 | 82 | 46 | 85 | 75 | 27 | 77 | 69 | 8 | 68 |
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