【題目】下面給出的措施中，不能達到在一定時間內提高果汁產量目的是（ ）
A.適當增加果膠酶的用量
B.把果膠酶和果泥的混合物放到適宜的溫度條件下
C.對果膠酶固定化后再使用
D.用攪拌器對果泥進行充分的攪拌
全能練考卷系列答案
一課一練課時達標系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖是光學顯微鏡下的某種硅藻的圖片。硅藻是一類單細胞植物。下列相關說法不正確的是
A. 將硅藻歸類為植物，依據是其具有細胞壁和葉綠體
B. 硅藻是單細胞生物，沒有成形的細胞核
C. 生命系統的結構層次中，硅藻不包括組織、器官和系統這三個層次
D. 硅藻可產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖是某草原生態系統中，部分食物網簡圖，下列說正確的是（ ）
①圖中所有生物構成一個生物群落；
②該食物網共有4條食物鏈；
③蛇處于兩個不同的營養級；
④青蛙和蜘蛛的關系不只是捕食；
⑤該生態系統中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量．
A．①③④ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤
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【題目】有人在蛙的坐骨神經表面放置兩個電極，連接到一個電表上，靜息時測得的電位情況如圖1所示，在神經的一端給予一定的刺激時，電表測得的電位變化如下圖2、3、4所示。下列分析正確的是
A. 圖1表示靜息時細胞膜內外兩側電位相等
B. 在神經纖維的右側給予刺激時，電表指針的偏轉情況如圖2→圖3
C. 給予刺激后，靠近刺激端的電極處膜外電位的變化是負電位→正電位→負電位
D. 實驗現象說明興奮是以電信號的形式沿著神經纖維進行傳導的
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【題目】生態系統的物質循環示意圖，其中甲、乙、丙為生態系統中的三種組成成分，ad代表4種動物；圖二是該生態系統中鼠攝食后能量的流向示意圖，A～C代表能量。
（1）草原群落中的碳元素進入無機環境的途徑主要是_____________(填生理過程)，碳在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是__________________________。
（2）請寫出圖一中存在的食物鏈（網）：______________________。
（3）圖二中B的含義為___________________；若A中能量為m，B中能量為n，鼠的天敵同化的能量為p，則該生態系統中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為______________________。
（4）每年的旱季來臨時，草原的部分食草動物會遷徙到水草豐富的地帶，這一過程體現了生態系統的______________________功能。
（5）用“標志重捕法”調查該生態系統中鼠的種群密度。發現其在被捕捉過一次后更難捕捉，那么計算所得的平均種群密度與實際種群密度相比可能會偏________。
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【題目】葡萄糖轉運載體（GLUT）有多個成員，其中對胰島素敏感的是GLUT4,其作用機理如下圖所示。GLUT1～3幾乎分布于全身所有組織細胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于維持細胞對葡萄糖的基礎轉運量。下列分析錯誤的是
A. 如果體內產生蛋白M抗體，可能會引發糖尿病
B. 如果信號轉導障礙，可以加速含GLUT4的囊泡與細胞膜的融合
C. GLUT1～3轉運的葡萄糖，可保證細胞生命活動的基本能量需要
D. 當胰島素與蛋白M結合之后，可以提高細胞對葡萄糖的轉運能力
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【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗．如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據圖
（1）激素甲的生理作用是 ．激素乙的生理作用是 ．
（2）據圖分析可推知：高濃度的生長素對側芽萌動起的作用是 ，高濃度的細胞分裂素對側芽萌動起的作用是 ．
（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖做能源．發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①該實驗的因變量有 和 ．
②為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是 ．
③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側生長素濃度高，誘導產生 ，從而 ．
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