A. | 加入碳酸鈣是防止色素被破壞 | |
B. | 加入二氧化硅有利于破壞葉肉細胞 | |
C. | 加入無水乙醇的目的是溶解色素 | |
D. | 濾紙條上的濾紙細線中色素越少,越有利于色素分離 |
分析 1、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中,如:丙酮(酒精)等.所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.
解答 解:A、加入碳酸鈣是為了防止研磨過程中葉綠體中的色素被破壞,A正確;
B、在提取色素的過程中加入石英砂有利于破壞葉肉細胞,使研磨充分,B正確;
C、葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中,所以加入無水乙醇的目的是溶解色素,C正確;
D、濾紙條上的濾液細線中色素越多越有利于色素的分離,使實驗現象越明顯,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查“葉綠體色素的提取和分離”實驗的相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗證明兩種激素對切段的伸長有增效作用 | |
B. | 不同切段對不同種類的激素作用效果相同 | |
C. | 赤霉素對各個切段的伸長促進效果最好 | |
D. | 切段S2對生長素的敏感性低于切段S3 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
樹齡(年) 株數 樹種 | 1-2 | 3-4 | 5-6 | 7-8 | 9-10 | 11-12 | 13-14 | 15-16 | 17-18 | 19-20 | 21-22 |
赤楊 | 0 | 0 | 5 | 8 | 12 | 20 | 25 | 19 | 14 | 9 | 4 |
櫟樹 | 21 | 15 | 10 | 7 | 5 | 4 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
松樹 | 0 | 0 | 0 | 5 | 7 | 11 | 13 | 10 | 5 | 3 | 2 |
杜鵑 | 2 | 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 4 | 1 | 3 | 2 | 0 |
A. | 目前此森林中松樹種群的個體數遠遠小于該環境松樹種群環境容納量 | |
B. | 若以大樹(年齡>5年)的數量作為森林中該樹種競爭優勢的指標,則目前此一森林中競爭最優勢的植物是赤楊 | |
C. | 櫟樹的年齡結構呈現增長型,若此森林不受干擾任其自然演替,則再過25年后櫟樹可能成為此森林的優勢植物 | |
D. | 25年前發生火災后開始次生演替,最先出現的兩個物種是赤楊與松樹 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016高考大聯考(一)【江蘇卷】 題型:
人工種子是一種含有植物胚狀體或芽、營養成分、激素以及其他成分的人工膠囊。圖1為人工種子生產過程示意圖,圖2為圖1中③過程的相關操作,據圖分析回答:
(1)某二倍體綠色開花植物基因型為DdTt,采用花藥離體培養的方法,可培育成“花粉胚”,進而制成人工種子,該種子萌發形成的個體的基因型為 。
(2)如果外植體為植物的葉組織塊,通過加入 酶使細胞彼此分離。
(2)圖2中,包埋形成人工種子過程中,加熱溶解海藻酸鈉時需注意用_________加熱,然后將溶化好的海藻酸鈉溶液_________后,加入胚狀體充分攪拌混合均勻。剛生產的人工種子需要在氯化鈣溶液中浸泡一段時間,其目的是使人工種子___________。
(3)由于胚狀體往往處于胚胎發育的不同時期,所以誘導胚狀體的同步化生長成了制備人工種子的核心問題。采取以下措施可促進胚狀體的同步生長:
低溫法:在細胞培養的早期對培養物進行適當低溫處理若干小時,抑制 形成,滯留于有絲分裂中期的細胞增多。此時再讓培養物回復到正常溫度,細胞則同步分裂。
抑制劑法:細胞培養初期加入 合成抑制劑,使細胞生長基本上都停頓于G1期。除去抑制劑后,細胞進入同步分裂階段。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016廣西欽州欽州港經濟技術開發區中學高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
分別刺激下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四處,不能引起肌肉收縮的是
A.Ⅰ B.Ⅱ C.Ⅲ D.Ⅳ
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com