(18分)從自然界獲得純種的釀酒酵母,基本程序是:配制培養基—接種—培養—觀察記錄—純化培養。請回答下列有關的問題:
(1)酵母菌的培養最好使用下列哪種培養基?( )
A.牛肉膏蛋白胨培養基 B.麥芽汁瓊脂培養基
C.無土載培培養基 D.MS培養基
(2)采用平板劃線法接種時,開始接種時要灼燒接種環,目的是 。要把接種后的培養基和一個未接種的培養基同時放入恒溫箱培養,設置“未接種的培養基”的目的是 。
(3)將得到的純種釀酒酵母接種到葡萄汁中發酵,如何獲得酒精含量更高的果酒?
。
(4)把從酵母細胞中提取的淀粉酶固定在尼龍布上制成固定化酶,與傳統酶應用技術相比,此技術最顯著的優點是 。
(5)某實驗小組欲按上述方法從土壤中篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,應將菌液涂布接種于以 為唯一碳源的固體培養基上,30℃條件下培養。為避免污染,需將培養皿呈 狀態放置;篩選時應將適量的碘液滴加在平板中的菌落周圍,如果菌落周圍的現象是出現透明圈,則說明此種菌能夠 。從平板中挑取實驗效果明顯的目的菌株,采用 法接種于新的培養基平板,可對菌株進行進一步的純化。
(1)B (2)滅菌 檢驗培養基(過程)是否被污染 (3)往葡萄汁中加入適量的蔗糖 (4)可以重復使用(產品易純化) (5)淀粉 倒置 分泌淀粉酶使淀粉發生水解 (平板)劃線
【解析】
試題分析:(1)酵母菌利用糖類為原料,培養酵母菌要用麥芽汁瓊脂培養基,故選B。(2)平板劃線劃線之前要對接種環進行灼燒滅菌,原因是避免接種環上可能存在的微生物污染培養基。把一個未接種的培養基同時放入恒溫箱培養,目的是檢驗培養基是否被污染。(3)酵母菌利用葡萄汁發酵的產物是葡萄(果)酒。為了獲得酒精含量更高的果酒,可以往葡萄汁中加入適量的蔗糖。(4)把從酵母細胞中提取的淀粉酶固定在尼龍布上制成固定化酶,采用的方法是共價鍵結合法,與傳統酶應用技術相比,此技術最顯著的優點是可以重復使用(產品易純化)。(5)要篩選出能分泌淀粉酶的芽孢桿菌,則培養基中只能含淀粉一種碳源。為避免污染,需將培養皿倒置放置;培養過程中,滴加有碘液的培養基中出現透明圈,說明該處的芽孢桿菌分泌了淀粉酶已經將淀粉水解。對菌株進行進一步的純化,通常采用平板劃線法接種。
考點:本題考查選修一中微生物培養的相關知識,意在考查學生對相關知識點的理解能力以及把握知識點的內在聯系的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省德州市高三下學期3月一模考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
長期吸食毒品會影響人體健康。吸毒者和健康人的相關激素檢測結果和睪丸酮(雄性激素)分泌的調節機制如下所示,請回答:
(1)睪丸酮的化學本質是______,其作用是______。GnRH只能作用于垂體,這體現了激素調節具有______的特點。
(2)據表可知,上圖中的______(填圖中字母)過程在吸毒者體內會減弱。調查發現,吸毒者還容易出現怕冷、寒熱交替以及多尿等癥狀,說明吸毒會造成下丘腦____________調節功能異常。
(3)吸毒者往往因為共用注射器而感染艾滋病,艾滋病病毒破壞人體的_______細胞,此類細胞在體液免疫中分泌_______作用于B細胞,使其增殖分化成_______,因此艾滋病患者的體液免疫能力也基本喪失。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年貴州省八校聯盟高三第二次聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖是生態系統的碳循環示意圖,乙圖表示一個長期有效的生態系統中的食物網,請回答下列問題:
(1)甲圖碳進入生物群落主要依賴于 (生理過程)。圖中①②④過程與③過程中碳流動形式的不同點是________________________________________________________________。(2分)
(2)圖甲中分解者通過________________________(生理過程)將碳釋放回大氣中。
(3)乙圖食物網中的肉食動物是________,通常數量較少,從能量角度分析,其原因是 。
若人們想通過此生態系統更多地得到種群X,理論上講能達到目的的最有效手段是減少S種群和 種群的數量。(填“G”或“S”或“Q”)(2分)
(4)若一個農田生態系統,若干年后該棄耕農田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為____________。植被優勢種群的演替,從根本上體現了植被對________的競爭能力不斷增強。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省皖北協作區高三3月聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞呼吸包含復雜的物質與能量變化,圖示為酵母菌細胞呼吸中部分代謝過程,①②表示不同反應步驟。下列敘述中正確的是
A.過程①發生在細胞質基質,過程②發生在線粒體中
B.有氧呼吸中發生過程①②,無氧呼吸只發生過程①
C.過程②中合成ATP的能量來自過程①中ATP的分解
D.完成②后,ATP和C3H4O3只含有C6H1206中的部分能量
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省蚌埠市高三第二次教學質量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖某同學總結的有絲分裂、減數分裂和受精作用的聯系圖,有些聯系是錯誤的,其中全為錯誤聯系的選項是
A.①⑤⑧ B.①③④ C.⑦⑧ D.⑤⑧
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省諸暨市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一份剛采摘的新鮮藍莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內。另一份則始終在l℃的冷庫內貯藏。從處理后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到右圖所示曲線。下列結論不正確的是( )
A.10天后,CO2處理組和對照組的藍莓既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸
B.第20天對照組藍莓產生的乙醇量高于CO2處理組
C.貯藏藍莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸
D.第40天對照組藍莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省諸暨市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家提取植物細胞中的葉綠體,用高速離心法打破葉綠體膜后,分離出類囊體和基質,在不同條件下進行實驗(如下表所示),用來研究光合作用過程,下列選項中各試管得到的產物情況正確的是 (注:表中的“+”表示“添加”,“-”表示“不添加”) ( )
試管 | 葉綠體結構 | 光照 | C18O2 | ATP、NADPH | 三碳酸 |
甲 | 類囊體 | + | + | — | — |
乙 | 基質 | — | + | + | — |
丙 | 基質 | + | — | — | + |
丁 | 基質和類囊體 | + | + | — | — |
A.甲試管可得到18O2 B.乙試管可得到三碳糖
C.丙試管可得到葡萄糖和淀粉 D.丁試管可得到蔗糖
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省六校高三聯考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定體積和一定濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如圖所示)。若土豆片為4片時,在最適的pH及溫度條件下,每隔5分鐘收集一次數據,并繪制出如圖曲線1。利用同樣的實驗裝置,改變某條件后,收集數據可繪制出曲線2,則改變的條件是
A.適當降低溶液的pH
B.減少土豆片的數量
C.將溫度適當提高
D.將針筒換成容積較小的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省文登市高三第二次質檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物實驗與實踐的敘述,不正確的是
A.用雙縮脲試劑檢測某組織樣液中是否含有蛋白質
B.用龍膽紫染液染色以觀察根尖細胞的有絲分裂
C.鑒定組織中脂肪的顏色反應實驗時必須使用顯微鏡
D.研究魚類種群數量變化的規律來確定合理的捕撈量
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