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如圖表示某農作物的兩種育種方法,相關說法錯誤的是(  )
A、④過程中E幼苗的獲得利用了細胞的全能性
B、過程④⑤的育種方法是單倍體育種,依據的遺傳學原理是染色體變異
C、若C品種的基因型為AaBbdd,D植株中能穩定遺傳的個體占總數的
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D、若C作物為水稻,非糯性和糯性是一對相對性狀,經過③過程形成的花粉粒加碘液染色,顯微鏡下觀察,花粉有一半是藍黑色,一半是橙紅色,實驗結果驗證了基因的自由組合定律
考點:雜交育種,單倍體誘導與利用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:①②表示雜交育種,利用的是基因重組的原理,①③④⑤表示單倍體育種,利用的是染色體變異的原理.
四種育種方法的比較如下表:
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍  秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
解答: 解:A、單倍體育種中花藥的離體培養運用了植物組織培養的技術,該技術的理論基礎為細胞的全能性,A正確;
B、過程④⑤的育種方法是單倍體育種,依據的遺傳學原理是染色體變異,B正確;
C、若C品種的基因型為AaBbdd,C植株自交獲得的D植株中能穩定遺傳的個體類型有AABBdd、AAbbdd、aaBBdd、aabbdd,其總共占總數的1/4,C正確;
D、基因分離定律的實質是等位基因隨著同源染色體的分開而分離,因此花粉有一半是藍黑色,一半是橙紅色,這是基因分離的結果,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查了雜交育種和單倍體育種以及基因分離定律的相關知識,意在考查考生識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

某島嶼上生活著一種動物,該動物個體從出生到性成熟需耍6個月.右圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構(每月最后一天統計種群各年齡組成個體數).關于該種群的敘述,正確的是(  )
A、9月份種群出生率一定不是0
B、這段時間內,該種群的數量一定保持相對穩定
C、該種群數量受氣候、食物、行為調節等外源性因素的影響
D、種群密度越大,傳染病對該種群數量增加的抑制作用也越強

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科目:高中生物 來源: 題型:

現代進化論(達爾文主義)主要是在哪個層次上研究進化機理的(  )
A、分子B、細胞C、個體D、種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關物質跨膜運輸的敘述,正確的是(  )
A、質壁分離過程中,水分子內流導致細胞內滲透壓升高
B、果脯在腌制中慢慢變甜,是細胞主動吸收糖分的結果
C、人體紅細胞從血漿中攝取K+的過程不需要消耗能量
D、興奮傳導至突觸前膜時,突觸小泡與細胞膜融合并釋放神經遞質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物細胞內進行的一些生理過程,下列分析錯誤的是(  )
A、含有細胞器①的細胞必然含有細胞器②
B、細胞器①②都具有雙層膜結構,都與能量代謝有關
C、若同一植物細胞在Ⅰ~Ⅳ狀態下,Ⅳ中的CO2濃度最高
D、置于光照條件下的為圖Ⅰ和Ⅲ,置于黑暗條件下的為圖Ⅱ和Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗室用兩種方式進行酵母菌發酵葡萄糖生酒精.甲發酵罐中保留一定量的氧氣,乙發酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜.實驗過程中每小時測定一次兩發酵罐中氧氣和酒精的物質的量,記錄數據并繪成下面的坐標圖.據此下列說法中正確的是(  )
A、在實驗結束時甲、乙兩發酵罐中產生的二氧化碳量之比為6:5
B、甲發酵罐實驗結果表明在有氧氣存在時酵母菌無法進行無氧呼吸
C、甲、乙兩發酵罐分別在第5小時和第3小時無氧呼吸速率最快
D、該實驗證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗方法的選擇是決定科學研究成功與否的重要因素.下列相關生物學的成功研究與使 用的方法對應關系不正確的是(  )
A、分離真核細胞中各種細胞器一差速離心法
B、孟德爾分離定律的發現一假說-演繹法
C、研究光合作用釋放的O2來源--同位素標記法
D、基因位于染色體上一模型構建法

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科目:高中生物 來源: 題型:

硅藻是單細胞類,硅酸鹽是硅藻生活必須的營養物質,將兩種硅藻--硅藻A、硅藻S混合一起培養時,種群數量及硅酸鹽含量的變化如圖表示,下列說法正確的是(  )
A、通過抽樣檢測的方法可估算硅藻的數量
B、如果去除硅藻A,硅藻S將呈“J”型生長
C、硅藻S對硅酸鹽的吸收能力強于硅藻A
D、實驗開始的前幾天兩種硅藻的密度都上升,所以沒有產生競爭關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表某生物體細胞的細胞核,圖中的哪一種圖型不可能是這種生物所產生的配子?(  )
A、
B、
C、
D、

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