A. | a和b的數量保持J型增長 | B. | c與d因食物豐富而競爭加劇 | ||
C. | b的食性和營養級發生改變 | D. | c、d和e的數量可能大量減少 |
分析 分析題圖:圖示為湖泊中的食物網,其中浮游植物為生產者,其余生物均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量;該食物網中共有2條食物鏈,即浮游植物→浮游動物→魚c→魚e、浮游植物→植食者→魚d→魚e.
解答 解:A、浮游植物急劇增加,a和b會因為食物充足數量急劇增加,但因為它們也有天敵,不會一直呈現J型增長,A錯誤;
B、浮游植物急劇增加,c和d會因為食物增加競爭減弱,B錯誤;
C、浮游植物急劇增加,b的食性和營養級不會發生改變,C錯誤;
D、浮游植物大量增殖可能引起赤潮,會引起其他生物死亡,D正確.
故選:D.
點評 本題結合某湖泊中的食物網,考查生態系統的結構,要求考生識記生態系統的組成成分及營養結構,能根據食物網判定某一生物發生變化后,其他生物數量的變化趨勢,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
可用來檢驗呼吸作用的產物的手段及現象合理的是
A.用澄清的石灰水檢驗乳酸菌產生的CO2,石灰水變混濁
B.用重鉻酸鉀在酸性條件下檢驗酵母菌有氧呼吸釋放的CO2,反應后呈灰綠色
C.用溴麝香草酚藍檢驗酵母菌產生的酒精,反應時由藍變黃再變綠
D.定時測量黑暗條件下玻璃罩內的CO2含量可判斷呼吸強弱
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①產生[H],過程②消耗[H],過程③既產生也消耗[H] | |
B. | 過程②只發生在葉綠體基質,過程③只發生在線粒體基質 | |
C. | 過程①消耗CO2釋放O2,過程③消耗O2釋放CO2 | |
D. | 若葉肉細胞內過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重必然增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
無眼 | 野生型 | |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要使用顯微鏡的是②③④ | B. | 需要使用染色劑的是②④⑤ | ||
C. | 需要使用酒精的是①③⑤ | D. | 需要保持細胞活性的是①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是具有遺傳效應的DNA片段 | |
B. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 能通過指導蛋白質合成控制生物性狀 | |
D. | 是DNA分子結構的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應階段不需要酶的參與 | |
B. | 暗反應階段既有C5的生成又有C5的消耗 | |
C. | 光合作用過程中既有[H]的產生又有[H]的消耗 | |
D. | 光合作用過程將光能轉換成有機物中的化學能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體內膜上O2和[H]結合生成水 | B. | mRNA通過核孔從細胞核進入細胞質 | ||
C. | 以親代DNA為模板合成子代DNA | D. | 紡錘絲牽引染色體移向細胞兩極 |
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