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現有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性。雜交實驗如圖1.

(1)上述親本中,裂翅果蠅為______________(純合子/雜合子)。

(2)某同學依據上述實驗結果,認為該等位基因位于常染色體上。請你就上述實驗,以遺傳圖解的方式說明該等位基因可能位于X染色體上。              

(3)現欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗,以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現型:_________(♀)×_________(♂)。

(4)實驗得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上,基因型為AA或dd 的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響,且在減數分裂過程不發生交叉互換。這兩對等位基因______________(遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將____________(上升/下降/不變)。

 

【答案】

(1)雜合子   (2)

(3)非裂翅(♀)×裂翅(♂)(或裂翅(♀)×裂翅(♂)(4)不遵循   不變

【解析】

試題分析:

(1)F1出現了非裂翅,說明親本的裂翅是雜合子。

(2)只用圖1中這一次雜交實驗,是無法確定該等位基因位于常染色體還是X染色體,根據圖1的實驗結果也可以認為該等位基因位于X染色體上,具體分析如下:表現為裂翅的雌果蠅為雜合子,基因型為XAXa,表現為非裂翅的雄果蠅的基因型為XaY,這樣的組合,子代表現出來的結果將和圖1中的一致。具體圖解過程如下:

(3)若通過一次雜交實驗確定該位基因于常染體還是X染色體,對于XY型性別決定方式的生物常選用的方案是:雌性選隱性性狀,雄性選顯性性狀。即:雌性非裂翅×雄性裂翅。如果子代表現是:雌性全為裂翅,雄性全為非裂翅,則說明基因位于X染色體上。如果子代中雌雄個體裂翅與非裂翅的比例都接近1:1(根據材料中可知,裂翅個體為雜合子),則說明基因是位于常染色體上。另外的一種方案如下:由于實驗材料可利用實驗中的果蠅,且根據題(2)可知Fl的裂翅為雜合子,故也可選Fl中雌雄裂翅為親本。若子代雌性全為裂翅,雄性既有裂翅又有非裂翅;說明基因位于X 染色體(親本的基因型為XAXa和XAY)。若子代雌雄個體均有裂翅又有非裂翅且比例接近3:l,說明基因位于常染色體(親本的基因型為Aa X Aa)。

(4)由于兩對等位基因位于同一對同源染色體上,所以不遵循自由組合定律;圖2所示的個體只產生兩種配子:AD和ad,含AD的配子和含AD的配子結合,胚胎致死;含ad的配子和含ad的配子結合,也會胚胎致死;能存活的個體只能是含AD的配子和含ad的配子結合,因此無論自由交配多少代,種群中都只有AaDd的個體存活,A的基因頻率不變。

考點:本題考查基因分離定律、自由組合定律、伴性遺傳和相關實驗設計。

點評:本題主要以果蠅為背景材料考查遺傳學的知識,涉及到的知識點有基因分離定律.自由組合定律和伴性遺傳。實驗設計方面,主要是以遺傳圖解的形式來判定基因的位置。本題的難度較以往的遺傳題難度有下降,但仍然注重知識的綜合考查。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

3.(2012·福建理綜)現有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性。雜交實驗如圖1。

請回答:

(1)上述親本中,裂翅果蠅為________(純合子/雜合子)。

(2)某同學依據上述實驗結果,認為該等位基因位于常染色體上。請你就上述實驗,以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上。

(3)現欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗,以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現型:________(♀)×________(♂)。

(4)實驗得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上,基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響,且在減數分裂過程不發生交叉互換。這兩對等位基因________(遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將________(上升/下降/不變)。

圖2

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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省紹興一中高三回頭考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分)現有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性。雜交實驗如圖l。
請回答:


(1)上述親本中,裂翅果蠅為       (純合子/雜合子)。  
(2)某同學依據上述實驗結果,認為該等位基因位于常染色體上。請你就上述實驗,以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上。(4分)
(3)現欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗,以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現型:       (♀)×       (♂)。
(4)實驗得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上.基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響,且在減數分裂過程不發生交叉互換。這兩對等位基因       (遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將      (上升/下降/不變)。

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科目:高中生物 來源:2014屆四川攀枝花米易中學高三9月段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)現有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性。雜交實驗如圖1。

請回答:

(1)上述親本中,裂翅果蠅為__________(純合子/雜合子)。

(2)某同學依據上述實驗結果,認為該等位基因位于常染色體上。請你就上述實驗,以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上。

(3)現欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗,以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現型:______(♀)×______(♂)。         

(4)實驗得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上,基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響,且在減數分裂過程不發生交叉互換。這兩對等位基因______(遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將______(上升/下降/不變)。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年浙江省高三回頭考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

 (9分)現有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對非裂翅(a)為顯性。雜交實驗如圖l。

請回答:

(1)上述親本中,裂翅果蠅為        (純合子/雜合子)。  

(2)某同學依據上述實驗結果,認為該等位基因位于常染色體上。請你就上述實驗,以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上。(4分)

(3)現欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗,以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現型:        (♀)×        (♂)。

(4)實驗得知,等位基因(A、a)與(D、d)位于同一對常染色體上.基因型為AA或dd的個體胚胎致死。兩對等位基因功能互不影響,且在減數分裂過程不發生交叉互換。這兩對等位基因        (遵循/不遵循)自由組合定律。以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本,逐代自由交配,則后代中基因A的頻率將       (上升/下降/不變)。

 

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