| A、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率 |
| B、基因突變雖對多數個體不利，但基因突變的方向和生物進化的方向是一致的 |
| C、二倍體西瓜與四倍體西瓜之間不存在生殖隔離 |
| D、種群基因頻率發生改變就意味著形成了新物種 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、核糖、脫氧核糖、乳糖 |
| B、脫氧核糖、核糖、乳糖 |
| C、核糖、葡萄糖、糖原 |
| D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
某科研小組在研究植物頂端優勢現象時，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2mg/L的細胞分裂素處理側芽；③保留頂芽．實驗結果如圖所示，根據曲線可以得到的結論是（ ）| A、細胞分裂素只作用于側芽 |
| B、細胞分裂素能抑制側芽的生長 |
| C、細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優勢 |
| D、生長素和細胞分裂素的作用相同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
用一片新鮮的苔蘚植物葉片制成臨時裝片，滴加有適量紅墨水的0.3g/mL蔗糖溶液，用低倍鏡觀察裝片中的苔蘚的細胞，如圖所示狀態．①、②處的顏色分別是（ ）| A、綠色、紅色 |
| B、綠色、無色 |
| C、紅色、無色 |
| D、紅色、紅色 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| 基因標記 | 母親 | 父親 | 女兒1 | 女兒2 | 兒子 |
| Ⅰ | - | - | - | ||
| Ⅱ | - | - | |||
| Ⅲ | - | - | - | ||
| Ⅳ | - | - | |||
| Ⅴ | - | - |
| A、基因I和基因II可能位于同源染色體上 |
| B、基因Ⅲ可能位于X染色體上 |
| C、基因IV與基因II可能位于同一條染色體上 |
| D、基因V可能位于Y染色體上 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、遺傳和變異是進化的基礎，通過遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續和傳遞 |
| B、根據基因的自由組合定律推知，基因重組是生物進化的主要原因 |
| C、地理隔離阻止種群間的基因交流，種群基因庫的差異可能會導致種群間產生生殖隔離 |
| D、自然選擇、基因重組、突變都會導致種群基因頻率發生變化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、⑤⑩⑥③②④⑦⑧ |
| B、③②①④⑦⑨⑧ |
| C、⑩③①④⑦⑨⑧ |
| D、⑥⑤②①③④⑦⑨⑧ |
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