右圖中理論值與實際生存個體數差別很大,可用來解釋的是達爾文進化理論中的( )
(A)過度繁殖 (B)生存斗爭 (C)遺傳變異 (D)適者生存
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源：高一生物 第五章 生物的進化 5.1生物進化理論的發展（蘇教版必修2） 蘇教版 題型：013
圖中理論值與實際生存個體數差別很大，可用來解釋的是達爾文進化學說中的
過度繁殖
生存斗爭
遺傳變異
適者生存
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科目：高中生物 來源：2012年人教版高中生物必修2 7.1現代生物進化理論的由來練習卷（解析版） 題型：選擇題
如圖，理論值與實際生存個體數差別很大，可用來解釋的是達爾文進化理論中的（ ）
A.過度繁殖 B.生存斗爭
C.遺傳變異 D.適者生存
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科目：高中生物 來源：2013屆江西省南昌市四校高二第二次聯考生物試卷 題型：選擇題
右圖中理論值與實際生存個體數差別很大，可用來
解釋的是達爾文進化理論中的
A．過度繁殖 B．生存斗爭 C．遺傳變異 D．適者生存
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年江西省南昌市四校高二第二次聯考生物試卷 題型：單選題
右圖中理論值與實際生存個體數差別很大，可用來
解釋的是達爾文進化理論中的
| A．過度繁殖 | B．生存斗爭 | C．遺傳變異 | D．適者生存 |
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