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DDEEFF×ddeeff,F1測交,結果見下表.連鎖的基因以及交換值分別為(  )
表型 數目 表型 數目
def 42 deF 6
DEF 48 DEf 4
dEF 46 dEf 5
Def 44 DeF 6
A、D與e,20%
B、E與F,10%
C、D與f,10%
D、e與F,20%
考點:基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:根據題意和圖表分析可知:EF和ef位于一對同源染色體上,它們的遺傳遵循基因的連鎖與交換定律.根據DDEEFF×ddeeff,F1測交后代表型及數目,可以確定Ef和eF均為重組類型,由此計算交換值.
解答: 解:根據DDEEFF×ddeeff,F1測交,EF可以與D結合,也可以與d結合;同樣ef可以與D結合,也可以與d結合.因此可判斷EF和ef位于一對同源染色體上;在D、d位于另一對同源染色體上.
要求計算交換值,此時只考慮兩對連鎖的基因即可.
根據圖表:表型def+DEF=42+48=90,表型dEF+Def=46+44=90;而表型deF+DEf=6+4=10,表型dEf+DeF=5+6=11.因此交換值=(10+11)÷(90+90+10+11)×100%=10%.
故選:B.
點評:本題考查減數分裂的相關知識,要求學生理解減數分裂過程中交叉互換的知識要點,把握知識間的內在聯系,意在考查學生分析圖表的能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果實的顏色由1對等位基因A、a控制著,下表是關于果實的3個雜交實驗及其結果,分析回答:
實驗組 親本表現型 F1的表現型和植株數目
紅果 黃果
1 紅果×黃果 492 504
2 紅果×黃果 997 0
3 紅果×紅果 1511 508
(1)番茄的果色中,顯性性狀是
 

(2)第3組實驗雜交后代中紅果個體的基因型為
 

(3)屬于測交的是第
 
實驗組.
(4)寫出第1實驗組親本的基因型,紅果:
 
;黃果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組同學用實驗的方法探究PH值對酵母菌酒精發酵酶促反應速度的影響.
實驗用具:燒杯、注射器8支、帶有橡皮塞抽去空氣的試管4支、干酵母粉、葡萄糖、配制好的pH分別為5、6、7、8的緩沖液.
實驗記錄:產生2mL氣體體積量(以針筒推柄上升的mL數為產氣量,如圖)所需要的時間如表:
pH pH=5 pH=6 pH=7 pH=8
時間(s) 8 7 6 7.5
實驗步驟:
(1)制備酵母葡萄糖培養液:用蒸餾水配制5%葡萄糖溶液100mL,加熱促使溶解,冷卻到室溫(26℃)后,加入10克干酵母粉,放置10min.
(2)
 

(3)
 

(4)
 

(5)觀察每支試管上注射器針筒推柄上長2mL時,記錄所需要的時間.如表.
實驗結論:
 

由實驗的數據可知,酵母菌內,酶的最適PH值的范圍約為
 

回答問題:
(1)實驗過程中為什么要等到葡萄糖溶液冷卻后再加入干酵母粉?
 

(2)為什么要用注射器吸取溶液注入試管內?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于DNA和RNA的說法,不正確的是(  )
A、T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,證明DNA是遺傳物質
B、DNA自我復制遵循堿基互補配對原則
C、形成mRNA需要DNA的一條鏈作模板
D、DNA和RNA的化學成分除五碳糖不同之外,其他成分均相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三圖分別表示正在迸行細胞分裂的某時期.下列對三圖的說明,錯誤的是(  )
A、產生甲圖的生物,其細胞中最多有8條染色體
B、圖乙可以表示極體的分裂
C、圖丙表示有絲分裂后期
D、三圖若在一個生物體內出現的正確順序是乙一甲一丙

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于如圖所示育種方法的說法不正確的是(  )
A、①④方向所示的途徑依據的原理是基因重組
B、⑦過程所示的育種方法依據的原理是染色體變異
C、③、⑦過程都要用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗
D、⑤過程一般發生在生殖細胞中才具有遺傳性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于神經興奮的敘述,錯誤的是(  )
A、興奮部位細胞膜兩側的電位表現為膜內為正、膜外為負
B、神經細胞外側局部電流的方向與興奮傳導的方向相同
C、突觸前膜釋放的神經遞質能夠引起突觸后膜的興奮或抑制
D、興奮在神經元之間的傳遞是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的A、B、C表示3個自然條件有差異的地區,地區間的黑粗線表示存在一定的地理隔離.圖中①→③表示A地區某些個體由于機會開始分布到B、C地區,并逐漸形成兩個新物種過程.下列相關說法正確的是(  )
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志
B、甲、乙兩個種群不能進行基因交流,其基因庫存在較大的差異
C、由于A中的個體遷移到B、C地區,A的基因頻率一定發生改變
D、甲、丙種群存在生殖隔離,兩個種群基因庫組成完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

調節是生物體維持自身正常生命活動的重要功能,以下表述正確的是(  )
A、植物生長素從植物形態學上端向形態學下端的極性運輸需要能量
B、由于敏感性不同,促進芽生長的生長素濃度一定會抑制根的生長
C、垂體既能分泌激素,又與下丘腦相聯系,所以是內分泌活動的樞紐
D、含有神經遞質的突觸小泡進入突觸間隙作用于突觸后膜會引起后膜發生電位變化

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同步練習冊答案
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