下圖中a表示某種物質(zhì),b表示相關(guān)細(xì)胞,兩者關(guān)系描述正確的是( )
A.如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉細(xì)胞b,將導(dǎo)致血糖含量上升
B.如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時(shí)b會(huì)興奮
C.如果a表示抗原分子,b可能是效應(yīng)B(漿)細(xì)胞或記憶B細(xì)胞
D.如果a表示甲狀腺激素,b有可能是下丘腦細(xì)胞,也有可能是垂體細(xì)胞
D
【解析】
試題分析:胰高血糖素作用于肝細(xì)胞,不作用于肌細(xì)胞,故A錯(cuò)。神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性遞質(zhì),能引起或抑制下一個(gè)神經(jīng)元興奮,故B錯(cuò)。漿細(xì)胞通過(guò)抗體作用于抗原,記憶細(xì)胞才能直接識(shí)別抗原,故C錯(cuò)。甲狀腺激素可以通過(guò)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體,故D正確。
考點(diǎn):本題考查調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是抗蟲(chóng)棉的培育過(guò)程,有關(guān)該過(guò)程敘述錯(cuò)誤的是( )
A.抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)性狀不一定能穩(wěn)定遺傳
B.抗蟲(chóng)基因的插入不會(huì)改變受體細(xì)胞的染色體結(jié)構(gòu)
C.受體細(xì)胞除去細(xì)胞壁更利于基因的導(dǎo)入
D.通過(guò)Ti質(zhì)粒上的抗性基因篩選試管苗
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是( )
A.一種生物只能被另一種生物捕食B.食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無(wú)限的
C.一種生物可能屬于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)D.食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌高二下期三校聯(lián)考第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用判斷,生長(zhǎng)素類似物不能用于( )
A.促進(jìn)月季插枝生根 B.棉花的保蕾保鈴
C.人工培育無(wú)子辣椒 D.促進(jìn)香蕉成熟
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌第三中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)正常機(jī)體需經(jīng)過(guò)________________的調(diào)節(jié),并通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
(2)寒冷環(huán)境下,激素________(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)機(jī)體還可以通過(guò)________________等變化以減少散熱。當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí),它反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦的功能,我們稱這種現(xiàn)象為________。
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),可直接作用于________細(xì)胞,以促進(jìn)相關(guān)激素分泌,也可以刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)促進(jìn)激素________(填字母)和C的分泌。
(4)激素B的靶細(xì)胞是______________
(5)糖尿病的形成有多種原因。圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
在上述三種自身免疫病中,可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是______(填數(shù)字)。有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的_______(填數(shù)字)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌第三中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某免疫學(xué)研究人員將病毒q注入甲組小鼠體內(nèi),其小鼠均死亡;而將同劑量的病毒q注入乙組小鼠體內(nèi),其小鼠只在第1周發(fā)熱,以后恢復(fù)健康。在死亡和恢復(fù)健康的兩種小鼠的體細(xì)胞中均檢測(cè)出具有活性的病毒。下列假設(shè)中不能夠解釋此現(xiàn)象的是( )
A.甲組小鼠體內(nèi)未產(chǎn)生病毒q的抗體,而乙組小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了病毒q的抗體
B.注入甲組小鼠體內(nèi)的病毒q有活性,而注入乙組小鼠體內(nèi)的病毒q沒(méi)有活性
C.甲組小鼠缺乏免疫力,而乙組小鼠具有正常的免疫力
D.甲組小鼠的胸腺發(fā)育不全,而乙組小鼠的胸腺發(fā)育正常
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌第三中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為動(dòng)物的某組織,其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液,據(jù)圖判斷,說(shuō)法正確的是( )
A.過(guò)敏反應(yīng)的抗體主要分布在3和5中,3和5的成分有區(qū)別
B.葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成
C.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
D.2中的氧氣到達(dá)4需要經(jīng)過(guò)4層膜,2處的氧氣濃度高于4處
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌第三中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體特異性免疫示意圖,有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中的B細(xì)胞和T細(xì)胞都由骨髓造血干細(xì)胞分化而成,并在骨髓中發(fā)育成熟
B.①和②過(guò)程都需要細(xì)胞膜上糖被的參與,⑤過(guò)程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C.該免疫過(guò)程有T細(xì)胞等多種免疫細(xì)胞的參與,因此屬于細(xì)胞免疫過(guò)程
D.機(jī)體再次受到同種抗原刺激時(shí),可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng),因?yàn)?/span>③過(guò)程可迅速完成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物( )
A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成
B.抑制了突觸后膜的功能
C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同
D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
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