[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]
I.我國(guó)科研人員克隆了100多個(gè)重要基因，取得了抗蟲棉、抗蟲玉米、耐除草劑大豆等一批重大轉(zhuǎn)基因成果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）抗蟲棉中轉(zhuǎn)入的Bt毒蛋白基因是從蘇云金(芽孢)桿菌中分離出來(lái)的，該基因編碼的Bt蛋白對(duì)哺乳動(dòng)物 （填“有”或“無(wú)”）毒害作用。
（2）每一種Bt毒蛋白的殺蟲范圍有限，對(duì)現(xiàn)有的毒蛋白進(jìn)行 ，使其具有更廣殺蟲范圍，屬于 （生物工程）的范圍。
（3）隨著轉(zhuǎn)基因成果的不斷涌現(xiàn)，人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物的安全性的關(guān)注與日俱增，在食物安全、生物安全和
三個(gè)方面發(fā)生了激烈爭(zhēng)論。
II.關(guān)
注生態(tài)工程的建設(shè)。
（1）與傳統(tǒng)的工程相比,生態(tài)工程是一類少消耗、 、可持續(xù)的工程體系。
（2）“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,也是生態(tài)工程最早和最生動(dòng)的一種模式，該模式主要遵循生態(tài)工程的 原理。我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長(zhǎng)成半死不活狀，結(jié)果防護(hù)林成了殘敗的“灰色長(zhǎng)城”。其失敗的原因主要是違背了 原理。
（3）甘肅隴南地區(qū)的“九子登科”模式是哪種生態(tài)工程建設(shè)的實(shí)例？（ ）
A. 草原生態(tài)恢復(fù)工程 B.城市環(huán)境工程
C. 小流域綜合治理生態(tài)工程 D.濕地生態(tài)恢復(fù)工程
津橋教育計(jì)算小狀元系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題
如圖表示光照強(qiáng)度對(duì)A、B兩種植物凈光合作用強(qiáng)度的影響．據(jù)圖回答：查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 圖中①表示的過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄，催化該過(guò)程的酶是DNA聚合酶，②表示的物質(zhì)是mRNA | |
| B． | 己知胰島素由51個(gè)氨基酸組成，則胰島素基因中含有嘧啶堿基至少153個(gè) | |
| C． | 能決定胰島素中氨基酸的密碼子共有64個(gè)，一種氨基酸可以有多種對(duì)應(yīng)的密碼子 | |
| D． | 人和猴子體內(nèi)的密碼子是通用的，例如密碼子ACC都對(duì)應(yīng)色氨酸 |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題
| A． | 親代中，a的基因頻率為$\frac{1}{3}$ | |
| B． | K值越大，A的基因頻率越大 | |
| C． | 在成熟植株中，K1=K2=1 | |
| D． | K′1＜K1、K′2＜K2的原因可能是Aa具有雜種優(yōu)勢(shì) |
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于cDNA文庫(kù)和基因組文庫(kù)的說(shuō)法中，正確的( )
A．同一物種的cDNA文庫(kù)只有1種，不同物種的cDNA文庫(kù)完全不同
B．某真核生物的cDNA文庫(kù)中的某基因一定比基因組文庫(kù)中的該基因短
C．可以利用反轉(zhuǎn)錄法獲取cDNA文庫(kù)和基因組文庫(kù)
D．只有cDNA文庫(kù)的基因可實(shí)現(xiàn)物種間的基因交流
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏石嘴山第三中學(xué)高三下第四次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
“玫瑰香”草莓享譽(yù)全國(guó),為提高產(chǎn)量和質(zhì)量,科研人員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:選取生長(zhǎng)良好的草莓幼苗進(jìn)行光照和遮陰處理,并對(duì)兩種環(huán)境下幼苗的光合色素含量測(cè)定。
實(shí)驗(yàn)二:將消毒后生理狀態(tài)良好且相同的草莓幼苗分別置于pH為a、b、c、d和e的培養(yǎng)液中培養(yǎng),其他條件適宜。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定草莓幼苗葉片光合速率、呼吸速率,結(jié)果如下圖:
(1)實(shí)驗(yàn)一中所測(cè)定的吸收光能的色素除了葉綠素a、葉綠素b之外,還包括 ,這些物質(zhì)分布在 (填具體結(jié)構(gòu))。測(cè)定色素含量前,需要提取色素,提取的方法是:在剪碎的綠葉中加入SiO2、 、無(wú)水乙醇后快速研磨,經(jīng)過(guò)濾獲得色素濾液。
(2)草莓光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]與葉綠體基質(zhì)中的 反應(yīng)生成(CH2O)，本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量，還可以通過(guò)測(cè)定CO2 來(lái)計(jì)算凈光合速率。
(3)培養(yǎng)草莓幼苗的過(guò)程中,隔天更換培養(yǎng)液,除了可以防止缺氧造成爛根和營(yíng)養(yǎng)不足之外,還能防止培養(yǎng)液的 改變,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在替換下來(lái)的培養(yǎng)液中加入 ，溶液顏色將由藍(lán)變綠再變黃。
(4)若pH為a時(shí),水稻幼苗要正常生長(zhǎng),每天適宜的光照時(shí)間不少于 h(保留整數(shù))。
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西師大附中高三下第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
回答下列關(guān)于現(xiàn)代生物科技專題的問(wèn)題。
物質(zhì)A對(duì)植物競(jìng)爭(zhēng)水肥至關(guān)重要。用一種單細(xì)胞真核藻類（以下稱其為甲）和另一種異養(yǎng)但能大量產(chǎn)生A物質(zhì)的單細(xì)胞動(dòng)物（以下稱其為乙）為實(shí)驗(yàn)材料，通過(guò)一定的技術(shù)手段，培育出對(duì)水肥有明顯競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的改良版甲。
（1）通過(guò)技術(shù)手段，成功地給乙移植進(jìn)來(lái)自甲的葉綠體，這一技術(shù)屬于 工程技術(shù)。
（2）若從乙細(xì)胞中提取A的關(guān)鍵控制基因，并將此基因?qū)爰准?xì)胞，這一技術(shù)屬于 技術(shù)。A的基因在甲細(xì)胞內(nèi)成功表達(dá)的標(biāo)志是 。
（3）若要將甲乙兩細(xì)胞融合，必須先除去 ，之后誘導(dǎo)兩個(gè)細(xì)胞融合。雖然得到了能增殖的雜交細(xì)胞，卻不能大量得到A物質(zhì)，這很可能是由于 。
（4）導(dǎo)入了A基因的甲，對(duì)水肥的競(jìng)爭(zhēng)具有顯著優(yōu)勢(shì)。這個(gè)改良后的甲可能對(duì) （“食物”、“生物”、“環(huán)境”）安全造成威脅。
（5）礦區(qū)廢棄地的水分狀況很差，養(yǎng)分貧瘠，引入改良后的甲比本土植物能更快地恢復(fù)植被，加速恢復(fù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境。這種做法利用了生態(tài)工程中的 的原理。
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西九江高三下第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖為玉米光合作用圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答。
（1）玉米葉片的暗反應(yīng)在______________中進(jìn)行（填細(xì)胞名稱）。玉米維管束鞘細(xì)胞只能進(jìn)行暗反應(yīng)，推測(cè)玉米維管素鞘細(xì)胞與葉肉細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上最大的不同是前者葉綠體中沒有______________。
（2）從圖中可知，玉米葉肉細(xì)胞不能合成淀粉。為了證明其原因是玉米葉肉細(xì)胞中缺少暗反應(yīng)所必需的酶（三羧酸酶系，已能提取保存），有人選取玉米葉片細(xì)胞進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。下面是該實(shí)驗(yàn)不完整的圖解，請(qǐng)分析圖解并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充：
①繼續(xù)實(shí)驗(yàn)必需用到的試劑和器材有:A液、B液、三羧酸酶系稀釋液、M液、清水、碘液、試管、吸管、恒溫箱等，其中M液中應(yīng)含_____________等物質(zhì)。
②繼續(xù)實(shí)驗(yàn)是否必須在光照下進(jìn)行？_______________(填:“是”或‘‘否”）
③繼續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步:取三支潔凈的試管，____________________________________________________o
第二步:在1、2號(hào)試管中加人A液2mL,3號(hào)試管加人B液2mL。向1、3號(hào)加人1mL清水，向2號(hào)試管加人1mL三羧酸酶系稀釋液。
第三步:分別向3支試管中加人等量的M液，通入適宜濃度的C02，且在25℃水浴中保溫。
第四步:一段時(shí)間后,取出3支試管，各加人2滴碘液，觀察試管中液體顏色變化。
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:_______________________________________________證明科學(xué)家猜想正確。
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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：綜合題
2015年10月，我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦等因發(fā)現(xiàn)能有效治療瘧疾的青蒿素而獲得了“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”。在青蒿中，青蒿素的含量很低，且受地域性種植的影響較大。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿酸的合成途徑（如下圖的實(shí)線框“口”內(nèi)所示）。研究發(fā)現(xiàn)，酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生青蒿酸合成的中間產(chǎn)物FPP（如下圖的虛線框“
”內(nèi)所示）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在FPP合成酶基因的表達(dá)過(guò)程中，完成過(guò)程①需要 _______ 酶催化。
（2）為了提高青蒿素的產(chǎn)量，需要對(duì)青蒿細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，用青蒿細(xì)胞培養(yǎng)到薄壁細(xì)胞的過(guò)程叫做 ______ ，由薄壁細(xì)胞大量增殖的細(xì)胞分裂方式是________。
（3）根據(jù)圖示的代謝過(guò)程，若科學(xué)家用基因工程技術(shù)培育能產(chǎn)生青蒿酸的酵母細(xì)胞，需要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入 _______ 等。在基因工程的操作過(guò)程中，為了目的基因在受體細(xì)胞中能穩(wěn)定存在、復(fù)制、遺傳和表達(dá)，使其發(fā)揮作用，需要構(gòu)建 。
（4）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，改造后的酵母菌細(xì)胞的基因能正常表達(dá)，但酵母菌合成的青蒿酸仍很少。根據(jù)圖解分析，其原因可能是____。
（5）利用酵母細(xì)胞生產(chǎn)青蒿酸的明顯優(yōu)勢(shì)有 （答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)即可）。
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