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20.下列各項不能誘發人體組織水腫的原因是(  )
A.毛細血管通透性增強,血漿蛋白進入組織液
B.營養不良造成的血漿蛋白含量減少
C.飲水過多,大量水分滯留在組織液所致
D.毛細淋巴管堵塞,組織液不能回流

分析 組織水腫是由于組織液增多造成的,其水分可以從血漿、細胞內液滲透而來.主要原因包括以下幾個方面:
(1)過敏反應中組織胺的釋放引起毛細血管壁的通透性增加,血漿蛋白進入組織液使其濃度升高,吸水造成組織水腫;
(2)毛細淋巴管受阻,組織液中大分子蛋白質不能回流至毛細淋巴管而導致組織液濃度升高,吸水造成水腫;
(3)組織細胞代謝旺盛,代謝產物增加;
(4)營養不良引起血漿蛋白減少,滲透壓下降,組織液回流減弱,組織間隙液體增加,導致組織水腫現象;
(5)腎臟病變引起細胞內外液體交換失衡.腎炎導致腎小球濾過率下降,引起水滯留,導致組織水腫.

解答 解:A、毛細血管通透性增加,血漿蛋白進入組織液使其滲透壓升高,吸水造成組織水腫,A錯誤;
B、營養不良,血漿蛋白含量減少,導致血漿滲透壓降低,組織液的滲透壓相對升高,引起組織水腫,B錯誤;
C、飲水過多會通過水平衡調節即時排出,不會造成組織水腫,C正確;
D、毛細淋巴管受阻,組織液中大分子蛋白質不能回流至毛細淋巴管而導致組織液濃度升高,吸水造成組織水腫,D錯誤.
故選:C.

點評 本題以組織水腫為題材,考查內環境的組成,要求考生識記內環境的組成,掌握內環境各成分之間的關系,此外還要求考生理解和掌握內環境的理化性質,特別是滲透壓,能合理解釋各種現象引起的組織水腫問題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省沙市高一下第六次半月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。

(1)該模型能解釋酶的催化具有專一性,酶的專一性是指 __________ ,圖中d和e代表

(2)限制g~h上升的原因是 ,如果溫度升高5℃,g點將 (填“上移”或“不變”或“下移”),原因是

(3)能否用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解? (填“能”或“不能”)

(4)在3支試管中分別加入2mL 3%的可溶性淀粉溶液,并分別放到沸水、熱水(約60℃)和冰塊中;5min后,再在3支試管中分別加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液,搖勻;5min后,又在3支試管中各滴入2滴碘液,搖勻并觀察3支試管中溶液顏色的變化情況。請回答:

①該實驗的目的是

②該實驗的原理是

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以性染色體組成為XY的牛體細胞核取代卵細胞核,經過多次卵裂后,植入母牛子宮孕育,所生牛犢

A.為雌性 B.為雄性 C.性別不能確定 D.雌、雄性比例為1∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.美國科學家卡爾文利用同位素標記法對小球藻的光合作用進行研究,最終探明了光合作用中碳的轉化途徑,因此獲得了1961年的諾貝爾化學獎.甲圖為簡化的卡爾文循環示意圖,請回答問題:

(1)卡爾文循環在細胞中進行的場所是葉綠體基質,過程①叫做CO2的固定,參與到過程②中的X物質來自于光反應中的水的光解(過程).
(2)在培養小球藻的試管內加入14C標記的CO2,先進行一定強度的光照后,再黑暗處理,分別檢測小球藻體內的三碳化合物和五碳化合物的放射性強度,得出的曲線如乙圖所示.圖中曲線Ⅰ表示的是三碳化合物(C3)的變化趨勢,判斷依據是黑暗條件下光反應不能進行,不能產生[H]、ATP將三碳化合物還原,所以三碳化合物會積累.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列對動物核移植技術的描述不正確的是(  )
A.哺乳動物核移植包括胚胎細胞核移植和體細胞核移植,動物體細胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植
B.體細胞核移植的過程中可通過顯微操作去核法去除卵母細胞中的細胞核
C.通過體細胞核移植方法生產的克隆動物是對體細胞供體動物進行了100%的復制
D.體細胞核移植過程中通常采用MⅡ期卵母細胞作為受體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.甲圖是水平放置在黑暗環境的植物的生長素運輸情況:乙圖是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用;丙圖是來自同種植物相同部位的莖段.下列說法正確的是(  )
A.根部向地生長,且根部與頂芽近地側生長素濃度相等時,則其濃度范圍為(c~d)mol/L
B.圖乙中曲線①代表的是頂芽
C.甲圖中代表極性運輸的是指向向地側的箭頭③和④
D.將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環境中能存活的是②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于科學方法和科學技術在經典實驗中運用的敘述,不符合科學事實的是(  )
A.孟德爾運用假說-演繹法,提出遺傳的分離定律和自由組合定律
B.薩頓運用類比推理法,為“基因在染色體上”提供了有力的實驗依據
C.赫爾希和蔡斯用噬菌體為實驗材料驗證了DNA是遺傳物質
D.沃森和克里克發現了DNA分子雙螺旋結構

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.仔細觀察下列各種結構模式圖,據圖回答問題:

(1)上述各圖結構中共有的有機物(大分子)是蛋白質和DNA.A、B、C共有的細胞器是核糖體.
(2)A圖為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現質壁分離現象的細胞,這是由于細胞壁與圖中⑦原生質層發生分離所致,此時標號⑤中的物質是蔗糖溶液.
(3)從B圖的染色體行為上可以斷定,該細胞正處于減數第一次分裂后期(填時期),該細胞稱為初級精母細胞.
(4)D圖所示生物侵入宿主細胞后,利用宿主的核糖體(寫條件)合成自身的蛋白質.
(5)若想利用A圖所示的細胞在離體條件培育成一植株,所需要利用的生物技術是植物組織培養;所經歷的兩個重要是階段依次是脫分化、再分化,這些過程除了需要改變光照條件調控外,還需要用改變生長素和細胞分裂是激素的比例進行調控.而其增殖過程中會周期性消失和重現的結構有核膜、核仁(寫結構名稱).
(6)若想利用A圖所示的細胞與另一種植物細胞進行體細胞雜交,應該使用纖維素酶酶處理相應的細胞后,得到原生質體,再加入PEG(化學藥劑)促進其融合,從而打破異種植物間的生殖隔離,實現基因在不同物種間的交流.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.全球氣候變暖主要與碳循環平衡被破壞有關,如圖甲是某生態系統中碳循環模式圖;圖乙是某濕地生態系統的食物網示意圖.請分析并回答:
(1)圖乙濕地中的沉水植物生長于水域的中央區域,挺水植物生長于近岸的淺水,喜濕的植物生長于岸邊,早生植物分布于離岸較遠處,形成了群落的水平結構.
(2)從 2016年以來,該地區為了增加耕地面積,開始有計劃地對濕地進行填埋,此舉造成了該生態系統的自我調節能力下降.
(3)圖甲生態系統中,E屬于分解者(用圖中字母表示).碳循環過程中以含碳有機物形式傳遞的是圖示②③⑧⑨⑩(用圖中數字序號表示).
(4)參與過程⑦的主要生物類群除細菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動物,若要調查研究后者類群的豐富度,常用取樣器取樣法進行采集、調查,原因是土壤小動物身體微小,活動能力較強,不適合用樣方法和標志重捕法調查.若圖中數字序號②③⑧⑨⑩表示能量的流動途徑,則初級消費者糞便里的能量應歸人⑧(填序號)來計算.

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