| A、電信號→電信號 |
| B、電信號→化學信號 |
| C、化學信號→化學信號 |
| D、化學信號→電信號 |
怎樣學好牛津英語系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
| A、因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察 |
| B、為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡 |
| C、換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像清晰 |
D、要觀察圖1所示微生物，應把載玻片向圖2中甲方向移動 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、植物體不同的發育時期受多種激素共同作用，既有拮抗作用又有協同作用 |
| B、植物激素都既有促進作用又有抑制作用，所以都具有兩重性 |
| C、在植物體中各激素含量均很少，但作用高效且不斷合成和分解 |
| D、激素調節對植物的生長發育有重要作用，但植物的生長發育，從根本上說是基因表達的結果 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、光學顯微鏡下觀察到的葉綠體、細胞核屬于亞顯微結構 |
| B、觀察線粒體、質壁分離和有絲分裂的材料始終處于生活狀態 |
| C、遺傳病發病率的調查、樣方法和標志重捕法都必須隨機取樣 |
| D、根據色素在層析液中溶解度不同，可提取出葉綠體中的色素 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、患過肝炎者 |
| B、父母中有傷殘者 |
| C、患過腦炎者 |
| D、近親中有先天畸形者 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| 曲線上的點 | 種群大小 |
| 種群的增長量 | ||
| S1 | 20 | 0.90 | 18 | ||
| S2 | 50 | 0.75 | 38 | ||
| S3 | 100 | 0.50 | 50 | ||
| S4 | 150 | 0.25 | 38 | ||
| S5 | 180 | 0.10 | 18 |
| A、環境阻力對種群增長的影響出現在S4點之后 |
| B、防治蝗蟲應在蝗蟲數量達到S3點之前進行 |
| C、漁業捕撈后需控制剩余量在S3點 |
| D、該種群數量的最大值（K值）應為200 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、提取受精卵的核單獨培養，不久就退化消失，說明缺少細胞質的細胞核不能生存 |
| B、去掉核的細胞單獨培養，不久也消失，說明缺少細胞核的細胞也不能存活太久 |
| C、給去核的細胞重新移入細胞核，細胞不僅能正常生活而且能進行有絲分裂，說明細胞只有保持完整性才能進行正常的生命活動 |
| D、實驗說明，細胞核是系統的控制中心，細胞質是系統的代謝中心 |
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