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十年前兩個研究小組幾乎同時發現，將四個特定基因導入處于分化終端的體細胞（如成纖維細胞等）中，可誘導其形成具有胚胎干細胞樣分化潛能的誘導性多能干細胞。這項先進技術的潛在應用前景是

A. 改造和優化人類基因組結構

B. 突破干細胞定向分化的障礙

C. 解決異體組織/器官排斥難題

D. 克隆具有優良品質的動物個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，符合這種類別關系的是（　　）

	A．	Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ為核糖核酸、Ⅲ為核酸
	B．	Ⅰ為淀粉、Ⅱ為糖原、Ⅲ為纖維素
	C．	Ⅰ為固醇、Ⅱ為膽固醇、Ⅲ為維生素D
	D．	Ⅰ為原核生物、Ⅱ為細菌、Ⅲ為酵母菌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．黃瓜植株的性別類型多樣，研究發現兩對獨立遺傳的基因F、f與M、m共同控制著黃瓜植株的性別，M基因控制單性花的產生，當M、F基因同時存在時，黃瓜為雌株；有M無F基因時黃瓜為雄株；mm個體為兩性植株．
（1）雌株個體在做雜交親本時無需去雄，可極大簡化雜交育種的操作程序．控制黃瓜性別的兩對基因遺傳時遵循基因的自由組合定律．
（2）研究發現，雌花在發育初期為兩性花，后來由于基因的調控導致雄蕊敗育．從細胞生命歷程的角度來看，雄蕊敗育的過程屬于細胞凋亡．
（3）育種學家選擇兩個親本雜交，得到的后代全為雄株，則這兩個親本的基因型為MMff與mmff，這些雄株與MmFf植株雜交，后代的表現型及比例是雌株：雄株：兩性植株=3：3：2．
（4）研究發現，基因型為mm的植株存在表型模擬現象，即低溫條件下mm植株也有可能表現為雌株．現有一雌株個體，請設計實驗探究它是否為表型模擬．
①將此植株與兩性植株（或mm個體）雜交，得到種子，在正常條件下種植．
②觀察后代的表現型：
如果沒有單性植株，則說明被測植株為表型模擬；
如果有單性植株，則說明被測植株為正常雌株，不是表型模擬．

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（上海卷參考版） 題型：綜合題

回答下列有關遺傳信息傳遞與表達的問題。（9分）

在圖所示的質粒PZHZ11（總長為3.6 kb，1 kb=1000對堿基因）中，lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶，后者催化生成的化合物能將白色的大腸桿菌染成藍色。

（1）若先用限制酶BamHI切開pZHZ11，然后滅活BamHI酶，再加DNA連接酶進行連接，最后將連接物導入足夠數量的大腸桿菌細胞中，則含3.1 kb質粒的細胞顏色為；含3.6 kb質粒的細胞顏色為。

（2）若將兩端分別用限制酶BamHI和BglHI切開的單個目的基因片段置換pZHZ11中0.5 kb的BamHI酶切片段，形成4.9 kb的重組質粒，則目的基因長度為 kb。

（3）上述4.9 kb的重組質粒有兩種形式，若用BamHI和EcoRI聯合酶切其中一種，只能獲得1.7 kb和3.2 kb兩種DNA片段；那么聯合酶切同等長度的另一種重組質粒，則可獲得

kb和 kb兩種DNA片段。

（4）若將人的染色體DNA片段先導入大腸桿菌細胞中克隆并鑒定目的基因，然后再將獲得的目的基因轉入植物細胞中表達，最后將產物的藥物蛋白注入小鼠體內觀察其生物功能是否發揮，那么上述過程屬于。

A.人類基因工程 B.動物基因工程 C.植物基因工程 D.微生物基因工程

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統一考試生物（上海卷參考版） 題型：綜合題

回答下列有關植物激素及其調節作用的問題。（9分）

圖顯示胚芽鞘受單側光照時的生長情況及受光照處生長素的主要運輸方向。生長素在植物細胞間的運輸常需細胞膜上載體參與。

（1）下列激素對植物生長所起的主要作用，與生長素在a處所在作用相反的是______(多選)。

A.乙烯 B.赤霉素 C.脫落酸 D.細胞分裂素

（2）生長素沿b方向運輸時，其在細胞間跨膜運輸的方式主要是_______。

已知某雙子葉植物不同器官對生長素響應不同（見表3）。為進一步研究生長素對該植物生長的影響，將其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右側給光，培育一段時間后，發現幼苗根部向左側彎曲生長，幼苗上部的生長呈頂端優勢。將幼苗分成7組，用不同濃度外源生長素處理幼苗根部，繼續給予單側光照，實驗數據見圖圖中濃度1~6為外源生長素濃度，以10倍遞增；對照指外源生長素濃度為0，此時根部內源生長素濃度低于10-12mol/L。