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科學(xué)家用大腸桿菌進(jìn)行誘變實(shí)驗(yàn),獲得兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素,菌株B不能合成蘇氨酸和亮氨酸,將這兩種菌株混合在缺少這四種營(yíng)養(yǎng)素的培養(yǎng)基上,出現(xiàn)了能夠生長(zhǎng)繁殖的大腸桿菌,由此推斷這兩種菌株間實(shí)現(xiàn)了基因交流,F(xiàn)代遺傳學(xué)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)菌間的基因交流與F因子有關(guān),F(xiàn)因子是一種質(zhì)粒,含有F因子的大腸桿菌(F+)是基因的供體,不含有F因子的大腸桿菌(F-)是基因受體, F+大腸桿菌表面有一種稱為性菌毛的毛狀突起,與F-大腸桿菌接觸時(shí)形成接合管,基因交流過(guò)程如下圖所示:
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)科學(xué)家獲得兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的原理是     ▲     ,兩個(gè)菌株混合,在缺少相應(yīng)的四種營(yíng)養(yǎng)素的培養(yǎng)基上出現(xiàn)能生長(zhǎng)繁殖的新菌株,這種變異屬于    ▲    
(2)遺傳學(xué)家將含有F因子的基因供體稱為父本,不含有F因子的基因受體稱為母本,細(xì)菌間的這種基因交流行為稱為有性生殖,這種遺傳現(xiàn)象是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律?
 ▲ ,理由是    ▲   。
(3)F因子在細(xì)胞中以游離或整合到擬核DNA中兩種狀態(tài)存在,F(xiàn)因子能夠整合到擬核DNA中的原理是    ▲   
(4)F因子的單鏈進(jìn)入F-細(xì)菌,F(xiàn)-細(xì)菌變成F+細(xì)菌的原因是    ▲    。

(1)人工誘導(dǎo)基因突變      基因重組  
(2)不      細(xì)菌是原核生物,不具有等位基因,也不進(jìn)行減數(shù)分裂
(3)F因子是一個(gè)小型環(huán)狀DNA,與擬核DNA的的分子結(jié)構(gòu)相同 
(4)以F因子的單鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則合成另一條鏈,形成F因子

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用大腸桿菌進(jìn)行誘變實(shí)驗(yàn),獲得兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素,菌株B不能合成蘇氨酸和亮氨酸,將這兩種菌株混合在缺少這四種營(yíng)養(yǎng)素的培養(yǎng)基上,出現(xiàn)了能夠生長(zhǎng)繁殖的大腸桿菌,由此推斷這兩種菌株間實(shí)現(xiàn)了基因交流,F(xiàn)代遺傳學(xué)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)菌間的基因交流與F因子有關(guān),F(xiàn)因子是一種質(zhì)粒,含有F因子的大腸桿菌(F+)是基因的供體,不含有F因子的大腸桿菌(F-)是基因受體, F+大腸桿菌表面有一種稱為性菌毛的毛狀突起,與F-大腸桿菌接觸時(shí)形成接合管,基因交流過(guò)程如下圖所示:

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請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家獲得兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的原理是      ▲      ,兩個(gè)菌株混合,在缺少相應(yīng)的四種營(yíng)養(yǎng)素的培養(yǎng)基上出現(xiàn)能生長(zhǎng)繁殖的新菌株,這種變異屬于     ▲    

(2)遺傳學(xué)家將含有F因子的基因供體稱為父本,不含有F因子的基因受體稱為母本,細(xì)菌間的這種基因交流行為稱為有性生殖,這種遺傳現(xiàn)象是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律?

  ▲  ,理由是     ▲    。

(3)F因子在細(xì)胞中以游離或整合到擬核DNA中兩種狀態(tài)存在,F(xiàn)因子能夠整合到擬核DNA中的原理是     ▲   

(4)F因子的單鏈進(jìn)入F-細(xì)菌,F(xiàn)-細(xì)菌變成F+細(xì)菌的原因是     ▲     。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省蘇州五中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

科學(xué)家用大腸桿菌進(jìn)行誘變實(shí)驗(yàn),獲得兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素,菌株B不能合成蘇氨酸和亮氨酸,將這兩種菌株混合在缺少這四種營(yíng)養(yǎng)素的培養(yǎng)基上,出現(xiàn)了能夠生長(zhǎng)繁殖的大腸桿菌,由此推斷這兩種菌株間實(shí)現(xiàn)了基因交流,F(xiàn)代遺傳學(xué)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)菌間的基因交流與F因子有關(guān),F(xiàn)因子是一種質(zhì)粒,含有F因子的大腸桿菌(F+)是基因的供體,不含F(xiàn)因子的大腸桿菌(F-)是基因受體, F+大腸桿菌表面有一種稱為性菌毛的毛狀突起,與F-大腸桿菌接觸時(shí)形成接合管,基因交流過(guò)程如下圖所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家獲得兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的原理是                   ,兩個(gè)菌株混合,在缺少相應(yīng)的四種營(yíng)養(yǎng)素的培養(yǎng)基上出現(xiàn)能生長(zhǎng)繁殖的新菌株,這種變異屬于           。
(2)遺傳學(xué)家將含有F因子的基因供體稱為父本,不含有F因子的基因受體稱為母本,細(xì)菌間的這種基因交流行為稱為有性生殖,這種遺傳現(xiàn)象是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律?    ,理由是                                                            
(3)F因子在細(xì)胞中以游離或整合到擬核DNA中兩種狀態(tài)存在,F(xiàn)因子能夠整合到擬核DNA中的原因是                                                          。
(4)F因子的單鏈進(jìn)入F-細(xì)菌,F(xiàn)-細(xì)菌變成F+細(xì)菌的原因是                           。
(5)在基因工程中,作為目的基因載體的質(zhì)粒DNA分子上有特殊的遺傳標(biāo)記基因,如抗氨芐青霉素基因,鑒定受體細(xì)胞是否含有重組DNA的實(shí)驗(yàn)思路是                      。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家用大腸桿菌進(jìn)行誘變實(shí)驗(yàn),獲得兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素,菌株B不能合成蘇氨酸和亮氨酸,將這兩種菌株混合在缺少這四種營(yíng)養(yǎng)素的培養(yǎng)基上,出現(xiàn)了能夠生長(zhǎng)繁殖的大腸桿菌,由此推斷這兩種菌株間實(shí)現(xiàn)了基因交流。現(xiàn)代遺傳學(xué)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)菌間的基因交流與F因子有關(guān),F(xiàn)因子是一種質(zhì)粒,含有F因子的大腸桿菌(F+)是基因的供體,不含F(xiàn)因子的大腸桿菌(F-)是基因受體, F+大腸桿菌表面有一種稱為性菌毛的毛狀突起,與F-大腸桿菌接觸時(shí)形成接合管,基因交流過(guò)程如下圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家獲得兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的原理是                   ,兩個(gè)菌株混合,在缺少相應(yīng)的四種營(yíng)養(yǎng)素的培養(yǎng)基上出現(xiàn)能生長(zhǎng)繁殖的新菌株,這種變異屬于           。

(2)遺傳學(xué)家將含有F因子的基因供體稱為父本,不含有F因子的基因受體稱為母本,細(xì)菌間的這種基因交流行為稱為有性生殖,這種遺傳現(xiàn)象是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律?    ,理由是                                                            。

(3)F因子在細(xì)胞中以游離或整合到擬核DNA中兩種狀態(tài)存在,F(xiàn)因子能夠整合到擬核DNA中的原因是                                                          。

(4)F因子的單鏈進(jìn)入F-細(xì)菌,F(xiàn)-細(xì)菌變成F+細(xì)菌的原因是                           

(5)在基因工程中,作為目的基因載體的質(zhì)粒DNA分子上有特殊的遺傳標(biāo)記基因,如抗氨芐青霉素基因,鑒定受體細(xì)胞是否含有重組DNA的實(shí)驗(yàn)思路是                      

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)查(二)生物試題 題型:綜合題

(9分)科學(xué)家用大腸桿菌進(jìn)行誘變實(shí)驗(yàn),獲得兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素,菌株B不能合成蘇氨酸和亮氨酸,將這兩種菌株混合在缺少這四種營(yíng)養(yǎng)素的培養(yǎng)基上,出現(xiàn)了能夠生長(zhǎng)繁殖的大腸桿菌,由此推斷這兩種菌株間實(shí)現(xiàn)了基因交流,F(xiàn)代遺傳學(xué)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)菌間的基因交流與F因子有關(guān),F(xiàn)因子是一種質(zhì)粒,含有F因子的大腸桿菌(F+)是基因的供體,不含有F因子的大腸桿菌(F-)是基因受體, F+大腸桿菌表面有一種稱為性菌毛的毛狀突起,與F-大腸桿菌接觸時(shí)形成接合管,基因交流過(guò)程如下圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)科學(xué)家獲得兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的原理是_______________,兩個(gè)菌株混合,在缺少相應(yīng)的四種營(yíng)養(yǎng)素的培養(yǎng)基上出現(xiàn)能生長(zhǎng)繁殖的新菌株,這種變異屬于__________。

(2)遺傳學(xué)家將含有F因子的基因供體稱為父本,不含有F因子的基因受體稱為母本,細(xì)菌間的這種基因交流行為稱為有性生殖,這種遺傳現(xiàn)象是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律?_____,理由是______________________________。

(3)F因子在細(xì)胞中以游離或整合到擬核DNA中兩種狀態(tài)存在,F(xiàn)因子能夠整合到擬核DNA中的原理是_________________________________。

(4)F因子的單鏈進(jìn)入F- 細(xì)菌,F(xiàn)- 細(xì)菌變成F+細(xì)菌的原因是     ▲     。

(5)在基因工程中,作為目的基因載體的質(zhì)粒DNA分子上有特殊的遺傳標(biāo)記基因,如果標(biāo)記基因是抗氨芐青霉素基因,鑒定受體細(xì)胞是否含有重組DNA的實(shí)驗(yàn)思路是_____________________________________________________________________________________。

 

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