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科學家用大腸桿菌進行誘變實驗,獲得兩個營養缺陷型菌株,菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素,菌株B不能合成蘇氨酸和亮氨酸,將這兩種菌株混合在缺少這四種營養素的培養基上,出現了能夠生長繁殖的大腸桿菌,由此推斷這兩種菌株間實現了基因交流。現代遺傳學研究發現,細菌間的基因交流與F因子有關,F因子是一種質粒,含有F因子的大腸桿菌(F+)是基因的供體,不含有F因子的大腸桿菌(F-)是基因受體, F+大腸桿菌表面有一種稱為性菌毛的毛狀突起,與F-大腸桿菌接觸時形成接合管,基因交流過程如下圖所示:

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請回答下列問題:

(1)科學家獲得兩個營養缺陷型菌株的原理是      ▲      ,兩個菌株混合,在缺少相應的四種營養素的培養基上出現能生長繁殖的新菌株,這種變異屬于     ▲    

(2)遺傳學家將含有F因子的基因供體稱為父本,不含有F因子的基因受體稱為母本,細菌間的這種基因交流行為稱為有性生殖,這種遺傳現象是否遵循孟德爾的遺傳定律?

  ▲  ,理由是     ▲   

(3)F因子在細胞中以游離或整合到擬核DNA中兩種狀態存在,F因子能夠整合到擬核DNA中的原理是     ▲   

(4)F因子的單鏈進入F-細菌,F-細菌變成F+細菌的原因是     ▲    

(1)人工誘導基因突變       基因重組  

(2)不       細菌是原核生物,不具有等位基因,也不進行減數分裂

(3)F因子是一個小型環狀DNA,與擬核DNA的的分子結構相同 

(4)以F因子的單鏈為模板,按照堿基互補配對的原則合成另一條鏈,形成F因子


解析:

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2011屆江蘇省揚州中學高三下學期開學練習生物試卷 題型:單選題

科學家用大腸桿菌進行誘變實驗,獲得兩個營養缺陷型菌株,菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素,菌株B不能合成蘇氨酸和亮氨酸,將這兩種菌株混合在缺少這四種營養素的培養基上,出現了能夠生長繁殖的大腸桿菌,由此推斷這兩種菌株間實現了基因交流。現代遺傳學研究發現,細菌間的基因交流與F因子有關,F因子是一種質粒,含有F因子的大腸桿菌(F+)是基因的供體,不含有F因子的大腸桿菌(F-)是基因受體, F+大腸桿菌表面有一種稱為性菌毛的毛狀突起,與F-大腸桿菌接觸時形成接合管,基因交流過程如下圖所示:
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請回答下列問題:
(1)科學家獲得兩個營養缺陷型菌株的原理是     ▲     ,兩個菌株混合,在缺少相應的四種營養素的培養基上出現能生長繁殖的新菌株,這種變異屬于    ▲    
(2)遺傳學家將含有F因子的基因供體稱為父本,不含有F因子的基因受體稱為母本,細菌間的這種基因交流行為稱為有性生殖,這種遺傳現象是否遵循孟德爾的遺傳定律?
 ▲ ,理由是    ▲   
(3)F因子在細胞中以游離或整合到擬核DNA中兩種狀態存在,F因子能夠整合到擬核DNA中的原理是    ▲   
(4)F因子的單鏈進入F-細菌,F-細菌變成F+細菌的原因是    ▲    

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省蘇州五中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

科學家用大腸桿菌進行誘變實驗,獲得兩個營養缺陷型菌株,菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素,菌株B不能合成蘇氨酸和亮氨酸,將這兩種菌株混合在缺少這四種營養素的培養基上,出現了能夠生長繁殖的大腸桿菌,由此推斷這兩種菌株間實現了基因交流。現代遺傳學研究發現,細菌間的基因交流與F因子有關,F因子是一種質粒,含有F因子的大腸桿菌(F+)是基因的供體,不含F因子的大腸桿菌(F-)是基因受體, F+大腸桿菌表面有一種稱為性菌毛的毛狀突起,與F-大腸桿菌接觸時形成接合管,基因交流過程如下圖所示:
請回答下列問題:

(1)科學家獲得兩個營養缺陷型菌株的原理是                   ,兩個菌株混合,在缺少相應的四種營養素的培養基上出現能生長繁殖的新菌株,這種變異屬于           
(2)遺傳學家將含有F因子的基因供體稱為父本,不含有F因子的基因受體稱為母本,細菌間的這種基因交流行為稱為有性生殖,這種遺傳現象是否遵循孟德爾的遺傳定律?    ,理由是                                                            
(3)F因子在細胞中以游離或整合到擬核DNA中兩種狀態存在,F因子能夠整合到擬核DNA中的原因是                                                          
(4)F因子的單鏈進入F-細菌,F-細菌變成F+細菌的原因是                           
(5)在基因工程中,作為目的基因載體的質粒DNA分子上有特殊的遺傳標記基因,如抗氨芐青霉素基因,鑒定受體細胞是否含有重組DNA的實驗思路是                      

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學家用大腸桿菌進行誘變實驗,獲得兩個營養缺陷型菌株,菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素,菌株B不能合成蘇氨酸和亮氨酸,將這兩種菌株混合在缺少這四種營養素的培養基上,出現了能夠生長繁殖的大腸桿菌,由此推斷這兩種菌株間實現了基因交流。現代遺傳學研究發現,細菌間的基因交流與F因子有關,F因子是一種質粒,含有F因子的大腸桿菌(F+)是基因的供體,不含F因子的大腸桿菌(F-)是基因受體, F+大腸桿菌表面有一種稱為性菌毛的毛狀突起,與F-大腸桿菌接觸時形成接合管,基因交流過程如下圖所示:

請回答下列問題:

(1)科學家獲得兩個營養缺陷型菌株的原理是                   ,兩個菌株混合,在缺少相應的四種營養素的培養基上出現能生長繁殖的新菌株,這種變異屬于           

(2)遺傳學家將含有F因子的基因供體稱為父本,不含有F因子的基因受體稱為母本,細菌間的這種基因交流行為稱為有性生殖,這種遺傳現象是否遵循孟德爾的遺傳定律?    ,理由是                                                            

(3)F因子在細胞中以游離或整合到擬核DNA中兩種狀態存在,F因子能夠整合到擬核DNA中的原因是                                                          

(4)F因子的單鏈進入F-細菌,F-細菌變成F+細菌的原因是                           

(5)在基因工程中,作為目的基因載體的質粒DNA分子上有特殊的遺傳標記基因,如抗氨芐青霉素基因,鑒定受體細胞是否含有重組DNA的實驗思路是                      

 

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科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省蘇錫常鎮四市高三教學情況調查(二)生物試題 題型:綜合題

(9分)科學家用大腸桿菌進行誘變實驗,獲得兩個營養缺陷型菌株,菌株A不能合成甲硫氨酸和生物素,菌株B不能合成蘇氨酸和亮氨酸,將這兩種菌株混合在缺少這四種營養素的培養基上,出現了能夠生長繁殖的大腸桿菌,由此推斷這兩種菌株間實現了基因交流。現代遺傳學研究發現,細菌間的基因交流與F因子有關,F因子是一種質粒,含有F因子的大腸桿菌(F+)是基因的供體,不含有F因子的大腸桿菌(F-)是基因受體, F+大腸桿菌表面有一種稱為性菌毛的毛狀突起,與F-大腸桿菌接觸時形成接合管,基因交流過程如下圖所示:

請回答下列問題:

(1)科學家獲得兩個營養缺陷型菌株的原理是_______________,兩個菌株混合,在缺少相應的四種營養素的培養基上出現能生長繁殖的新菌株,這種變異屬于__________。

(2)遺傳學家將含有F因子的基因供體稱為父本,不含有F因子的基因受體稱為母本,細菌間的這種基因交流行為稱為有性生殖,這種遺傳現象是否遵循孟德爾的遺傳定律?_____,理由是______________________________。

(3)F因子在細胞中以游離或整合到擬核DNA中兩種狀態存在,F因子能夠整合到擬核DNA中的原理是_________________________________。

(4)F因子的單鏈進入F- 細菌,F- 細菌變成F+細菌的原因是     ▲     。

(5)在基因工程中,作為目的基因載體的質粒DNA分子上有特殊的遺傳標記基因,如果標記基因是抗氨芐青霉素基因,鑒定受體細胞是否含有重組DNA的實驗思路是_____________________________________________________________________________________。

 

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