科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省錦州市高三質檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（12分）下圖是生態系統碳循環示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：
(1)寫出圖中含有四個營養級的食物鏈： （用字母和箭頭表示）。
(2)分析A→E和C→B過程中碳流動形式的不同點是 。
(3)若位于第四營養級的生物增重8 kg，生產者至少具有 kg。
(4)人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經過千百萬年積存的碳元素在短期內釋放，對環境產生的影響主要是 。
(5)上圖可知，減緩二氧化碳增多的關鍵的措施是：第一 ；第二 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省高三聯測促改活動第二輪測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于維持人體內環境穩態的敘述．正確的是
A．饑餓時胰高血糖素分泌增加
B．寒冷環境中尿量會明顯減少
C．劇烈運動后血漿pH明顯下降
D．血紅蛋白含量增加導致血漿滲透壓升高
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省東陽市高三5月模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
甲圖表示某種多肽鏈的合成過程，乙圖表示這種多肽鏈中有3個甘氨酸且位于第8、20、23位。下列敘述正確的是（ ）
A．甲圖中表示4條多肽鏈正在合成
B．用特殊水解酶選擇性除去圖中3個甘氨酸，形成的產物中有3條多肽
C．該多肽釋放到細胞外與細胞呼吸無關
D．轉錄方向為從左往右
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省梅州市高三5月總復習質檢模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列技術或方法與原理不相符的是
A.人參細胞的大量培養和動物細胞培養—細胞增殖
B.植物組織培養和單克隆抗體的制備—細胞的全能性
C.植物體細胞雜交和人鼠細胞融合—細胞膜的流動性
D.轉基因抗蟲棉和克隆羊多利的培育—基因重組
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三第三輪適應性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（共9分）某野外調查小組對某群落進行深入調查，獲得有關信息資料，請分析回答：
(1)小組對該地區樹種進行辨認和掛牌，并進行生物多樣性研究；若樹木A與樹木B相鄰、且是同一物種，那么它們之間的差異主要是由________ 和________ 引起的，若樹木A與樹木C、D、E、F是不同種類，它們之間的差異屬于________ 多樣性。
(2)調查小組對某塊荒地的幾種常見植物的種群密度進行了連續五年的調查，一般會采用的調查方法是___ ，結果如下表所示(單位：株/m2)，如果4種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種對該生態系統的影響是________ 。
2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | |
A | 10．0 | 9．2 | 8．0 | 6．8 | 5．5 |
B | 3．0 | 2．1 | 1．1 | 0．3 | 0．1 |
C | 0．3 | 0．6 | 1．1 | 1．5 | 2．3 |
D | 3．0 | 2．0 | 0．4 | 0 | 0 |
(3)調查小組對該地土壤中小動物類群的豐富度做了統計，小動物活動能力強，身體微小，其采集的方法是________ 。
(4)研究發現，群落中物種之間往往有復雜的關系，如當農田里蚜蟲的數量增多時，七星瓢蟲的數量也會增多，這樣蚜蟲種群數量的增長就會受到抑制，這屬于生物群落內的_____ _調節。
(5)蜜蜂的行為引起了人們的極大興趣，例如：蜜蜂在發現蜜源后，可通過跳“圓圈舞”或“擺尾舞”來告知同伴蜜源的位置，這種信息屬于_____ 信息。上述實例說明信息傳遞在生態系統中能夠調節________ 。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三第三輪適應性測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖為高等動物的一組細胞分裂圖像，圖中的A、a、B、b、C分別表示染色體。下列分析判斷正確的是 ( )
A．丙細胞的名稱是次級精母細胞
B．a和B染色體上的基因可能會發生交叉互換
C．甲、乙、丙三個細胞中均含有兩個染色體組，但只有丙中不含同源染色體
D．丙細胞產生子細胞的過程中發生了等位基因的分離和非等位基因自由組合
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省臺州市路橋區高三模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某科研小組在研究植物頂端優勢現象時，將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行如下處理：①摘除頂芽；②保留頂芽，用2 mg/L的細胞分裂素處理側芽；③保留頂芽。實驗結果如圖所示，根據曲線可以得到的結論是( )
A．細胞分裂素只作用于側芽
B．細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優勢
C．細胞分裂素能抑制側芽的生長
D．生長素和細胞分裂素的作用相同
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市通州區高三第二次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
有關病毒和細菌的敘述，不正確的是
A．病毒是非細胞生物，細菌是原核生物
B．病毒和細菌的基因都可以表達
C．細菌和病毒都可能引發傳染病的流行
D．單獨培養細菌和病毒可形成形態不同的“菌落”
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