A、①②③④ | B、②③④ |
C、④⑤ | D、①③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、電刺激①處,電流計指針會發生反向的兩次偏轉 |
B、電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮 |
C、電刺激②處,電流計能記錄到兩次電位變化 |
D、神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() |
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C、![]() |
D、![]() |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2過程不需要O2的參與,最終有乙物質的積累 |
B、3過程將葡萄糖氧化分解為CO2和水 |
C、破壞葉綠體外膜后,5過程不能產生O2 |
D、6過程的產物大部分運到葉綠體外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能獨立合成蛋白質 |
B、加快了氨基酸的脫水縮合 |
C、與植物細胞壁形成有關 |
D、參與了肽鏈的剪切加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、系統的結構決定功能原理 |
B、整體性原理 |
C、系統整體性原理 |
D、協調與平衡原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的性狀是由基因決定的 |
B、基因在體細胞染色體上成對存在 |
C、受精時雌雄配子的結合是隨機的 |
D、配子中含有顯性、隱性遺傳因子各一個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述過程說明地理隔離是形成新物種的必要條件 |
B、甲、乙兩個種群沒有生殖隔離,自然狀態下能進行基因交流 |
C、乙、丙兩個種群的數量增長都為S型,兩種群的K值相同 |
D、乙、丙兩個種群的形成都要經過自然選擇的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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