如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個步驟。要把視野中的物像從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙時,操作過程的正確順序是
①轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋
②轉(zhuǎn)動細準焦螺旋
③調(diào)節(jié)光圈
④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器
⑤移動玻片
A.⑤④①③ B.④③⑤②
C.④⑤③② D.⑤④③②
科目:高中生物 來源:2016年江蘇無錫普通高三學業(yè)水平測試模擬生物試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,錯誤的是
A.生產(chǎn)者都可以進行光合作用
B.食草動物大都為初級消費者
C.分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分
D.非生物的物質(zhì)和能最包括水和陽光等
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科目:高中生物 來源:2016年江蘇無錫普通高三學業(yè)水平測試模擬生物試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植株基因型是Rr,若將其花藥離體培養(yǎng)并用秋水仙素處理,所得植株基因型可能是
A.RRrr B.RR和rr
C.Rr D.Rr和rr
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科目:高中生物 來源:2016年江蘇無錫普通高三學業(yè)水平測試模擬生物試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
讓獨立遺傳的黃色非甜玉米YYSS與白色甜玉米yyss雜交,在F2中得到白色甜玉米80株,那么F2中表現(xiàn)型不同于雙親的雜合植株約為
A.160 B.240
C.320 D.480
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科目:高中生物 來源:2016年江蘇無錫普通高三學業(yè)水平測試模擬生物試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是
A一分子ATP由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
B.ATP和ADP間不斷轉(zhuǎn)化保證了活細胞持續(xù)的能量需求
C.動植物細胞中合成ATP所需的能量來源相同
D.ATP分子中的3個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同
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科目:高中生物 來源:2016屆福建莆田高三教學質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物的花色受獨立遺傳的三對基因(A、a;D、d;R、r)控制。研究發(fā)現(xiàn),體細胞中r基因數(shù)多于R時,R基因的表達減弱而形成粉紅花突變體。圖甲表示基因控制花色色素合成的途徑,圖乙表示粉紅花突變體體細胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)。
(1)圖甲體現(xiàn)出基因?qū)π誀羁刂频姆绞绞莀___ ,進而控制生物的性狀。
(2)基因型為aaDdRr的花芽中,出現(xiàn)基因型為aaDdr的一部分細胞,其發(fā)育形成的花色與原花色不同,該變異是由于細胞分裂過程中發(fā)生____ 的結(jié)果。
(3)某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型且比例為3:1,則該紅花植株的基因型為 。
(4)將基因型為aaDdRrr的突變體植株與純種正常紅花植株進行雜交實驗,以確定該突變體屬于圖乙中的哪種突變體。假設實驗過程中不存在突變與染色體互換,各種配子活力相同。(提示:突變體②減數(shù)分裂時,配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機移向細胞任一極)
實驗方案:
讓該突變體與基因型為___ _的紅花植株雜交,觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例。
預期結(jié)果和結(jié)論:
I若子代中 ,則其為突變體①;
Ⅱ若子代中 ,則其為突變體②;
Ⅲ若子代中 ,則其為突變體③。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東臨沂高三下學期教學質(zhì)量檢測(一模)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況,其中①是生產(chǎn)者呼吸釋放量,②是分解者呼吸釋放量,③是消費者呼吸釋放量,④是生產(chǎn)者光合作用消耗量。有關(guān)敘述正確的是( )
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B.②的量越小,說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多
C.該生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化量的多少可用③表示
D.該生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放量與消耗量相等
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽省江南十校高三3月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
基因疫苗指的是DNA疫苗,是將編碼外源性抗原的基因插入到含真核表達系統(tǒng)的質(zhì)粒
上,然后將質(zhì)粒直接導人人或動物體內(nèi),讓其在宿主細胞中表達抗原蛋白,誘導機體產(chǎn)生免疫
應答;卮鹣铝袉栴}:
(1)要獲得編碼抗原的基因,首先要提取出病原體的DNA或RNA,并將RNA ,要
大量獲得表達特異抗原的基因,可采用____方法。
(2)將抗原基因插入質(zhì)粒的過程,即構(gòu)建基因表達載體的過程,通常一個基因表達載體的
組成,除了抗原基因(目的基因)外,還有 。
(3)一般將重組質(zhì)粒利用 的方法送人受體細胞,進入細胞核并表達抗原蛋白。
(4)與傳統(tǒng)疫苗相比,基因疫苗不僅能在宿主體內(nèi)較長時間存在,還可以誘導產(chǎn)生(填“體液免疫”“細胞免疫”或“體液免疫和細胞免疫”)。
(5)-個質(zhì)粒載體可插人多個抗原基因組成多價疫苗,導人這樣的疫苗可達到 的目的。
(6)基因疫苗是在基因治療技術(shù)的基礎上發(fā)展而來的。基因治療是把 導入病人體內(nèi),使該基因表達產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達到治療疾病的目的。
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