A. | 在蛋白質分子中,游離的氨基(-NH2)數目=肽鏈的條數 | |
B. | 在蛋白質分子中,氧原子數目=氨基酸數目+肽鏈的條數 | |
C. | 在1個mRNA分子中,含有1個游離的磷酸基團 | |
D. | 在合成質粒過程中,脫下的水分子數目=脫氧核苷酸數目-2 |
分析 脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基.脫水縮合過程中的相關計算:
(1)脫去的水分子數=形成的肽鍵個數=氨基酸個數-肽鏈條數;
(2)蛋白質分子至少含有的氨基數或羧基數,應該看肽鏈的條數,有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數-水的個數×18;
(4)每個肽鍵中含有一個氧原子,每條肽鏈至少含有一個游離的羧基(含有2個氧原子),因此蛋白質分子中至少含有氧原子數=肽鍵數+2×肽鏈數;
(5)每個肽鍵中含有一個氮原子,每條肽鏈至少含有一個游離的氨基(含有1個N原子),因此蛋白質分子中至少含有氮原子數=肽鍵數+肽鏈數.
解答 解:A、在蛋白質分子中,游離的氨基(-NH2)數目=肽鏈的條數+R基中的氨基數,A錯誤;
B、在蛋白質分子中,氧原子數目=氨基酸數目+肽鏈的條數+R基中的氧原子數目,B錯誤;
C、mRNA分子是單鏈結構,在1個mRNA分子中,含有1個游離的磷酸基團,C正確;
D、在合成質粒過程中,脫下的水分子數目=脫氧核苷酸數目,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查蛋白質的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記氨基酸脫水縮合的具體過程,掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關計算,能運用其延伸規律準確答題,并能進行遷移應用,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體都能合成ATP | |
B. | 線粒體和葉綠體都具有雙層膜結構 | |
C. | 線粒體和葉綠體總是存在于同一植物細胞中 | |
D. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,葉綠體是光合作用的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲細胞中有3個染色體組,可能是體細胞,也可能是生殖細胞 | |
B. | 圖甲所示的細胞如果是體細胞,該細胞可以進行有絲分裂 | |
C. | 圖乙所示的細胞如果是二倍體生物的體細胞,則該生物含有兩個染色體組 | |
D. | 圖乙中含有4個DNA分子、2個著絲點、2個中心粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根細胞吸收K+的方式是主動運輸,依賴于線粒體供能 | |
B. | A組與B組對照,說明100mmol/LNaCl溶液抑制K+的吸收 | |
C. | 高濃度的NaCl溶液可能導致根細胞滲透失水,影響K+的吸收 | |
D. | C組與D組對照,說明10mmol/LCaCl2溶液可減緩NaCl的影響 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南師大附中高三上學期第二次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞器的說法中正確的是
A.人的紅細胞中沒有線粒體,所以吸收葡萄糖的能量由細胞質基質提供
B.真核細胞如酵母菌,原核細胞如噬菌體和藍藻,它們唯一共有的細胞器是核糖休
C.胰島B細胞中富含核糖體,利于胰島素分泌的快速進行
D.吞噬細胞含有豐富的溶酶體,有利于特異性免疫中抗原處理的快速進行
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
關于核酸的敘述,錯誤的是
A.細胞核中發生的轉錄過程有RNA聚合酶的參與
B.植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發生DNA的復制
C.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D.用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體內性染色體的敘述,正確的是
①性染色體上的基因在每個體細胞中都能表達
②每個細胞內的性染色體數都是相同的
③正常情況下,男性某細胞內可能不含 Y 染色體
④正常情況下,女性某細胞內可能不含 X 染色體
A.①③ B.②③ C.③④ D.②④
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