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近年來的研究初步表明,B-AP(B淀粉樣蛋白)沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征.B-AP是由其前體蛋白APP(一種含695個氨基酸的跨膜蛋白)在病理狀態下異常加工而成.APP形成B-AP的過程如圖所示.據圖分析不正確的是(  )
A、促進B-分泌酶基因的表達和強化細胞排除B-AP寡聚合物的能力是有效的治療手段
B、B-AP的作用效果可能是引起神經細胞變性死亡
C、-個B-AP分子中至少含有38個肽鍵
D、B-分泌酶很可能是突變基因表達的產物
考點:基因、蛋白質與性狀的關系
專題:
分析:蛋白質是在基因的控制下,由氨基酸脫水縮合形成的;連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵,肽鍵數=氨基酸數-肽鏈數.
解答: 解:A、根據題意和圖示分析可知:β-分泌酶基因控制合成的β-分泌酶能夠水解細胞膜上的APP分子,而產生β-AP分子;而β-AP沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征,所以促進β-分泌酶基因的表達不是有效的治療手段,A不正確;
B、由于β-AP沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征,所以β-AP的作用效果可能是引起神經細胞變性死亡,B正確;
C、根據題意和圖示分析可知:β-AP是APP上596-636的一段(但是既不包括596號,也不包括636號),因此這一段實際上只有39個氨基酸,因此是38個肽鍵,C正確;
D、由于β-AP是由其前體蛋白APP在病理狀態下異常加工而成,說明細胞中原來沒有β-分泌酶,所以-分泌酶很可能是突變基因表達的產物,D正確.
故選:A.
點評:本題考查蛋白質結構、基因表達的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生態系統中,生產者通過光合作用固定的能量稱為總初級生產量.生產者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉,剩下的可用于生長、發育和繁殖,這部分能量稱為凈初級生產量.下表列出四個生態系統中總初級生產量與總入射日光量、生產者呼吸消耗量與總初級生產量的比值.
  玉米田 荒地 Meadota湖 Ceder beg湖
總初級生產量/總入射日光量  1.6%  1.2%  0.4%  0.1%
生產呼吸消耗量/總初級生產量  23.4%  15.1%  22.3%  21.0%
(1)四個生態系統中,光能利用率最高的是
 
;四個生態系統中抵抗力穩定性最低的是
 

(2)藻類植物→浮游動物→小魚→大魚是Meadota湖中的一條食物鏈,其中浮游動物屬于第
 
營養級,浮游動物同化的能量其去向包括
 
、流入小魚和分解者.
(3)如圖為某植食性昆蟲遷入該玉米田后的種群數量增長速率變化曲線.圖中P點時該種群的年齡組成類型是
 
;請在右邊的坐標圖上畫出該植食性昆蟲遷入玉米田后其數量變化曲線(要求畫出走勢即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的多樣性有助于提高生態系統的穩定性,其原因不包括(  )
A、復雜生態系統中的個體出生率和死亡率相近
B、物種多的生態系統中包含著復雜的負反饋調節機制
C、生物種類多,營養結構復雜,自我調節能力強
D、一種生物大量減少,它在食物鏈中的位置可以由這個營養級的其他生物來取代

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ表示細胞分裂和受精過程中核DNA和染色體含量的變化,圖Ⅱ表示二倍體生物細胞分裂過程中染色體的行為.據圖分析,下列說法正確的是(  )
A、圖I中染色體數目加倍發生在①、④、⑧和⑨四個時期
B、圖I中只有③、⑥、⑦和⑨時期的染色體數目與DNA數目相等
C、圖Ⅱ與圖I中a段對應的細胞是B和B′,與圖I中b段對應的是C和C′
D、圖Ⅱ含有兩個染色體組的細胞有A′、B′、C、C′、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列人體各項免疫反應中,不會發生于體液免疫過程中的是(  )
A、吞噬細胞攝取、處理病原體,暴露出該病原體特有抗原
B、B細胞可增殖分化形成漿細胞和記憶(B)細胞
C、T細胞分泌的淋巴因子能促進B細胞增殖、分化
D、效應T細胞與靶細胞密切接觸并導致靶細胞裂解

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科目:高中生物 來源: 題型:

某哺乳動物的一種成熟細胞不含DNA.如圖中能正確表示在一定O2濃度范圍內,K+進入該細胞的速度與O2濃度關系的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

LDL是一種脂蛋白.下列表達正確的是(  )
A、膽固醇位于LDL核心,磷脂分子親水頭部、蛋白質分子位于LDL表面
B、LDL進入組織細胞無需直接穿過磷脂雙分子層,但需ATP供能
C、膽固醇到達全身組織細胞后,在全身組織細胞中用于合成脂質激素
D、LDL能攜帶膽固醇到全身組織,所以血液中LDL過高不會引起動脈粥樣硬化

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
(1)某同學嘗試探究CO2濃度對光合速率的影響.材料有葉齡相當的蠶豆葉片數片、不同濃度(2%、10%、20%)的NaHCO3溶液、燒杯、鉆孔器、玻璃注射器等.在本探究實驗中,自變量是
 
,因變量是
 
.可采用的實驗方法是
 
,根據實驗原理、儀器和方法,請你設計一張記錄實驗數據的表格.
(2)兩溶液濃度比較時,濃度大的稱為高滲溶液.如果用B表示原生質層的長度,用A表示細胞的長度,請你自建坐標系,畫出將某成熟的植物細胞置于一定濃度的高滲溶液中,B/A隨時間的變化曲線.
(3)為驗證2,4-D對插枝生根的促進作用,設計的實驗步驟如下:
①剪取同一迎春花植株上長勢相同、部位相近、長度相同、有3個芽的健壯枝條20根,作為插枝,隨機均分為甲乙兩組;
②甲組每根插枝上都保留3個芽,乙組插枝上的芽全部去除;
③將甲組插枝的下端插入適量蒸餾水中,乙組插枝的下端插入等量適宜濃度的2,4-D溶液中.兩組均置于適宜且相同的環境中培養;
④每天觀察、記錄插枝上芽的數目.
每組不選1根而選10根插枝的目的是
 

請指出該實驗設計的兩項不合理之處.
 
 

實驗設計改正后,甲組起
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在棉花栽培中進行摘心(打頂),使側芽的生長素量(  )
A、減少,以抑制其生長
B、減少,以利其生長
C、增加,以抑制其生長
D、增加,以利其生長

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同步練習冊答案
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