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回答有關值物生長發育以及雜交育種的問題.
取優質高產燕麥幼苗若干,在胚芽鞘頂端以下插入云母片,如圖所示.
(1)在圖中幼苗的左側給予光照,結果幼苗
 
.解釋幼苗產生這一現象的原因
 

(2)切取若干光照后幼苗a處的組織塊,消毒后,接種到誘導再分化的培養基中培養,該培養基中兩種植物激素濃度相同.從理論上分析,分化的結果是
 
;原因是
 

(3)現欲進行該優質高產燕麥與玉米的雜交研究,可采用
 
技術,因為該技術可解決
 
,并有可能培育出新的
 
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產生、分布和運輸情況,植物體細胞雜交的過程
專題:
分析:分析題圖:左側單側光的照射,引起生長素的橫向運輸(由向光側運向背光側),導致右側生長素濃度高;由于云母片的阻擋作用,左側生長素不能運輸到下側,而右側生長素可以運輸到下側,所以右側生長快,而左側生長慢,幼苗向左生長.在植物組織培養時,通過調節生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長素用量比細胞分裂素用量,比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成.比值適中時,促進愈傷組織的生長.
解答: 解:(1)胚芽鞘頂端合成生長素,并向胚芽鞘下方運輸,促進胚芽鞘細胞的伸長;光照會影響生長素的分布,使背光側的生長素比向光側多;同時幼苗左側插入的云母片阻礙了向光側生長素的向下運輸,導致背光側細胞伸長不均勻,因此在圖中幼苗的左側給予光照,幼苗向光彎曲.
(2)原培養基中細胞分裂素與生長素的濃度相等,而經光照后的a處組織塊含較多生長素,因此組織塊處的細胞分裂素與生長素濃度比值小于1,所以誘導愈傷組織生根.
(3)優質高產燕麥與玉米是兩種不同的生物,它們之間存在生殖隔離,因此不能進行雜交,要培育進行該優質高產燕麥與玉米的雜交研究,可采用植物體細胞雜交技術,因為該技術能克服遠緣雜交不親和的障礙,培育作物新品種.
故答案為:
(1)向光彎曲(向左側彎曲)     胚芽鞘頂端合成生長素,并向胚芽鞘下方運輸,促進胚芽鞘細胞的伸長;光照會影響生長素的分布,使背光側的生長素比向光側多;同時幼苗左側插入的云母片阻礙了向光側生長素的向下運輸,導致背光側細胞伸長不均勻,因此幼苗向光彎曲.
(2)生根    原培養基中細胞分裂素與生長素的濃度相等,而經光照后的a處組織塊含較多生長素,因此組織塊處的細胞分裂素與生長素濃度比值小于1,故誘導生根.
(3)細胞融合(細胞雜交)     遠緣雜交不親和(生殖隔離)    物種(種或雜種)
點評:本題綜合考查生長素的作用及作用的兩重性、植物組織培養的條件、植物體細胞雜交技術等知識,要求考生理解掌握生長素作用的兩重性,能結合題圖,判斷胚芽鞘的生長情況;還要求考生識記植物組織培養的條件和植物體細胞雜交的優點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于觀察減數分裂實驗的敘述中,錯誤的是(  )
A、可用蝗蟲精母細胞、蠶豆花粉母細胞的固定裝片觀察減數分裂
B、用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數分裂現象
C、能觀察到減數分裂現象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯會現象
D、用洋蔥根尖制成裝片,能觀察到同源染色體聯會現象

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物種子萌發出土前的代謝方式是(  )
A、自養、厭氧
B、異養、需氧
C、自養、需氧
D、異養、厭氧和需氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關蛋白質的敘述中,正確的是(  )
A、氨基酸在核糖體上縮合后即可產生承擔生命活動的蛋白質
B、食鹽可使蛋白質析出,若用蒸餾水稀釋析出的蛋白質,其活性不會改變
C、若一蛋白質由m條肽鏈、n個氨基酸組成,則該蛋白質分子中氧原子的個數至少是n-2m
D、若一蛋白質由m條肽鏈、n個氨基酸組成,則控制此蛋白質合成的基因中至少有6n個堿基對

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種.南京中山植物園于上世紀50年代從江西引進一些幼苗種植于園內.經過幾十年的生長繁殖,現在已形成了一個種群.請回答下列問題.
(1)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于
 

(2)如果對紅豆杉種群密度進行調查,常用的方法是
 
.將統計到的植株按高度(h)分為5級,每一級的植株數量見下表.
    等級    a級    b級    C級    d級    e級
高度(cm)    h≤10 10<h≤30 30<h≤lOO100<h≤300  h>300
數量(株)    120    62    32    16    6
根據表中數據,在坐標圖中畫出該種群各級別的植株數量柱狀圖.
(3)由表可以看出,此紅豆杉種群的年齡結構屬于
 

(4)研究表明,紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食,果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發生長.從種間關系看,鳥類與紅豆杉之間存在
 
 關系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色.現有4個純合品種:l個紫色(紫)、1個紅色(紅)、2個白色(白甲和白乙).用這4個品種做雜交實驗,結果如下:
實驗1:紫×紅,F1表現為紫,F2表現為3紫:1紅;
實驗2:紅×白甲,F1表現為紫,F2表現為9紫:3紅:4白;
實驗3:白甲×白乙,F1表現為白,F2表現為白;
實驗4:白乙×紫,F1表現為紫,F2表現為9紫:3紅:4白.
綜合上述實驗結果,請回答:
(1)上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是
 

(2)寫出實驗1(紫×紅)的遺傳圖解(若花色由一對等位基因控制,用A、a表示,若由兩對等位基因控制,用A、a和B、b表示,以此類推).遺傳圖解為
 

(3)為了驗證花色遺傳的特點,可將實驗2(紅×白甲)得到的F2植株自交,單株收獲F2中紫花植株所結的種子,每株的所有種子單獨種植在一起可得到一個株系,觀察多個這樣的株系,則理論上,在所有株系中有
4
9
的株系F3花色的表現型及其數量比為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將等量萌發的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中,如下圖所示(本實驗中石蠟油短期內不影響生物的生長).兩試管中均無空氣存在.

據圖分析回答:
(1)甲試管放置幾個小時后,管內頂部出現氣泡,其中的氣體成分主要是
 
;將該氣體引入
 
溶液中,可使該溶液變混濁.
(2)甲試管中產生氣泡的現象是種子進行
 
造成的,寫出表示這一過程的反應式
 

(3)乙試管在與甲試管同樣的時間內,試管內頂部未出現氣泡,原因是
 

(4)乙試管繼續放置幾天,一些微生物開始繁殖,導致試管內頂部也出現少量氣體,這是這些微生物從試管中的
 
獲得了所需要的營養物質進行新陳代謝的結果.一般來說,微生物所需的營養要素可歸納成
 
 
 
 
 
五大類.
(5)這些微生物可能的來源是
 
 
.(答出兩個來源即可.)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員進行了多種植物激素對豌豆植株側芽生長影響的實驗,結果見圖.

請回答:
(1)比較曲線1.2.3.與4.可知
 
對側芽的生長有抑制作用,其中起作用的主要激素是
 
,而且
 
(激素)能解除這種激素的抑制作用.在保留頂芽的情況下,除了3所采用的措施外,還可通過噴施
 
的化合物促進側芽生長.
(2)比較曲線4與5.可知赤霉素能明顯促進
 
.而在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產生于
 
組織.
(3)分析上圖,推測側芽生長速度不同的原因是側芽內
 
濃度或比例的改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為a、b、c、d四個不同種食葉昆蟲的數量隨山體海拔高度變化的示意圖.據圈分析,下列敘述正確的是(  )
A、海拔2000米處的物種均勻度高于海拔3000米處
B、b數量隨海拔高度的變化不能體現該物種的遺傳多樣性
C、海拔3000米處,b、c數量差異是生物與生境相互作用的結果
D、海拔4000米處,a、b、c、d的數量差異體班遺傳多樣性

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