如圖是一個農業生態系統模式圖，關于該系統的敘述，錯誤的是( )
A．微生物也能利用 農作物通過光合作用儲存的能量 |
| B．沼氣池中的微生物也是該生態系統的分解者 |
| C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環利用 |
| D．多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率 |
科目：高中生物 來源：黑龍江省鶴崗一中2011-2012學年高二上學期期中考試生物試題 題型：013
如圖是一個農業生態系統模式圖，關于該系統的敘述，錯誤的是
A．微生物也能利用農作物通過光合作用儲存的能量
B．沼氣池中的微生物也是該生態系統的分解者
C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環利用
D．多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率
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科目：高中生物 來源：2011屆廣東省汕頭市高三第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
Ⅰ．下列是在3種不同條件下，測定光照強度對光合速率影響的實驗，實驗結果如圖所示。
實驗①：0.10%CO2，30℃；
實驗②：0.10%CO2，20℃；
實驗③：0.03%CO2，30℃。
實驗②和P點，限制光合速率的主要因素依次是 、 。綜合實驗①②③，可以得出的結論是 。
Ⅱ．右圖是一個農業生態系統的模式圖。請分析回答下列問題。
（1）圖中所示的生物成分以及 共同組成一個生態系統。
（2）該生態系統中的桑、蠶和魚三者之間的能量流動關系是 
。
（3）提高單位耕地面積農作物的產量，是農業工作者不懈的追求。請指出兩項能提高大田單產量的措施： ； 。
（4）與右圖的農業生態系統比較，現代生態農業重視發揮沼
氣池的作用，其主要目的是 。
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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題
如圖是一個農業生態系統模式圖，關于該系統的敘述，錯誤的是( )
A．微生物也能利用農作物通過光合作用儲存的能量
B．沼氣池中的微生物也是該生態系統的分解者
C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環利用
D．多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用效率
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年廣東省汕頭市高三第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題
Ⅰ．下列是在3種不同條件下，測定光照強度對光合速率影響的實驗，實驗結果如圖所示。
實驗①：0.10%CO2，30℃；
實驗②：0.10%CO2，20℃；
實驗③：0.03%CO2，30℃。
實驗②和P點，限制光合速率的主要因素依次是 、 。綜合實驗①②③，可以得出的結論是 。
Ⅱ．右圖是一個農業生態系統的模式圖。請分析回答下列問題。
（1）圖中所示的生物成分以及 共同組成一個生態系統。
（2）該生態系統中的桑、蠶和魚三者之間的能量流動關系是 。
（3）提高單位耕地面積農作物的產量，是農業工作者不懈的追求。請指出兩項能提高大田單產量的措施： ； 。
（4）與右圖的農業生態系統比較，現代生態農業重視發揮沼氣池的作用，其主要目的是 。
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