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14．某昆蟲能以甲、乙兩種植物的果實為食物，但需要用鋒利的喙刺穿果實，當地只有甲種植物時，統計昆蟲喙長如圖中甲所示；1930年，有人引進乙種植物，其果實的果皮比較薄，據統計到1990年以它為食的該昆蟲的喙長如圖中乙所示．下列敘述不合理的是（　�。�

	A．	乙種植物與昆蟲問發生了共同進化
	B．	乙種植物與甲種植物存在競爭關系
	C．	引進乙種植物前昆蟲體內就存在不同喙長度的基因突變
	D．	生活在甲種植物與乙種植物上的昆蟲間形成了地理隔離

分析 1、共同進化是指不同物種之間，生物與無機環境之間，在相互影響中不斷進化和發展．
2、由圖1與圖2對照可知，引進乙植物后，由于其果實的果皮比較薄，昆蟲喙長度變短．

解答解：A、乙植物果實的果皮比較薄，昆蟲喙長度變短，便于取食乙果實，乙植物與昆蟲間發生了共同進化，A正確；
B、乙植物與甲植物爭奪陽光、空間等，它們存在競爭關系，B正確；
C、生物的變異在先，環境的選擇作用在后，環境只對已經存在的變異起選擇作用，引進乙種植物前昆蟲體內就存在不同喙長度的基因突變，C正確；
D、地理隔離是同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發生基因交流的現象．生活在甲植物和乙植物上的昆蟲沒有地理上的障礙，D錯誤．
故選：D．

點評本題關鍵是弄清生物變異與生物生存環境的關系以及識圖能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關于被子植物花粉的說法錯誤的是（　�。�

	A．	花粉發育的過程中，單核期時花藥培養成功率最高
	B．	花粉的發育要經歷小孢子四分體時期、單核期和雙核期等階段
	C．	花粉發育經歷雙核期時，兩個細胞核中的遺傳物質相同
	D．	花粉母細胞形成花粉粒中精子的過程是一系列減數分裂的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．下列關于育種的相關敘述，正確的是（　�。�

	A．	所有的雜交育種過程都需要經過雜交、選擇和純合化三個階段
	B．	單倍體育種涉及的原理有基因重組和染色體數目變異
	C．	誘變育種的原理是基因突變
	D．	轉基因育種的過程中利用了染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．哺乳動物單倍體胚胎干細胞技術是遺傳學研究的新手段．下圖表示研究人員利用小鼠（2N=40）獲取單倍體胚胎干細胞的方法．請分析并回答下列問題：

（1）方法甲中，研究人員需要對實驗小鼠A注射促性腺激素，使其超數排卵，從而獲得更多的卵母細胞，再利用SrC1₂溶液處理、激活卵母細胞，并在體外培養至[④]囊胚期，再利用流式細胞儀篩選出單倍體細胞．
（2）方法乙中，研究人員首先采用特定方法去除⑥中的雌原核，并在體外培養至⑧．與正常二倍體小鼠的基因組染色體組成相比，⑧中細胞的染色體的組成不同在于少一條性染色體
（3）研究發現，單倍體胚胎干細胞也能分化，形成不同功能的細胞、組織和器官，該技術培育的單倍體動物可成為研究隱性基因功能的理想細胞模型．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅是常用的遺傳學實驗材料：
（1）有一果蠅品系，其一種突變體的 X 染色體上存在 ClB 區段（用 X^ClB表示）． B 基因表現顯性棒眼性狀；l 基因的純合子在胚胎期死亡（X^ClBX^ClB與 X^ClBY 不能存活）；ClB存在時，X 染色體間非姐妹染色單體不發生交換；正常果蠅 X 染色體無 ClB 區段（用 X⁺表示）．果蠅的長翅（Vg）對殘翅（vg）為顯性，基因位于常染色體上．請回答下列問題：
①圖1 是果蠅雜交實驗示意圖． F₁中表現型為正常眼殘翅雄果蠅的概率為$\frac{1}{12}$．如果用一對 F₁中表現型分別為棒眼長翅雌果蠅與表現型為正常眼殘翅雄果蠅交配繁殖，預期產生棒眼殘翅果蠅的概率是$\frac{1}{9}$；如果用 F₁中表現型為棒眼長翅雌果蠅與表現型為正常眼殘翅雄果蠅自由交配繁殖，預期產生棒眼殘翅果蠅的概率是$\frac{1}{9}$．
②圖2 是研究 X 射線對正常眼果蠅 X染色體誘變示意圖．為了鑒定 X 染色體上正常眼基因是否發生隱性突變，需用正常眼雄果蠅與 F₁ 中棒眼雌蠅果蠅雜交，X 染色體的誘變類型能在其雜交后代雄性果蠅中直接顯現出來，且能計算出隱性突變頻率．
（2）果蠅的短剛毛對長剛毛是顯性，由一對等位基因（B，b）控制．短剛毛純合果蠅與長剛毛果蠅雜交，在后代群體中出現了一只長剛毛果蠅．出現該長剛毛果蠅的原因可能是親本果蠅在產生配子過程中發生了基因突變或染色體片段缺失．請完成下列實驗步驟及結果預測，以探究其原因．（注：一對同源染色體都缺失相同片段時，個體成活，表現為無剛毛；各型配子活力相同）實驗步驟：
①用該長剛毛果蠅與親本中的（純合）短剛毛的果蠅雜交，獲得F₁；
②F₁自由交配，觀察、統計F₂表現型及比例．
結果預測：I如果F₂表現型及比例為短剛毛：長剛毛=3：1，則為基因突變；
II如果F₂表現型及比例為短剛毛：長剛毛：無剛毛=12：3：1，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數與核DNA數比例的變化關系；圖2表示同種動物處于細胞分裂不同時期的圖象．請據圖回答：

（1）圖1中DE段形成的原因是著絲點分裂，姐妹染色單體分開形成子染色體．
（2）圖2中丙丁細胞處于圖l中的CD段．
（3）圖2甲細胞中染色體組個數和丙細胞中染色單體條數分別為4、8．
（4）圖2丁細胞的名稱為次級精母細胞，如果該細胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體．若M的姐妹染色單體上出現等位基因，其原因是發生了基因突變或交叉互換．
（5）基因分離定律和自由組合定律都發生在圖1中的區段CD（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖中甲圖表示在光照充足、CO₂濃度適宜的條件下，溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實線“-”表示光合作用速率，虛線“…”表示呼吸作用速率．請據圖回答：

（1）分析圖甲可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與光合作用有關的酶對高溫更為敏感．
（2）光反應階段產生的[H]和ATP用于碳反應中三碳化合物的還原過程．
（3）該植物生長的最適宜溫度約是30℃；若溫度保持20℃，每天交替進行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長？不能．在白天溫度為10℃的條件下，該植物葉肉細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體．
（4）該植物在40℃時光合作用所固定的CO₂相對值為0．
（5）根據甲圖，在乙圖的坐標上畫出植物在15～60℃范圍內的凈光合作用速率的變化曲線．

．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關生物學實驗和探究的敘述，正確的是（　�。�

	A．	在觀察葉綠體的實驗中，蘚類的葉片大，可以直接使用高倍鏡進行觀察
	B．	孟德爾對分離現象的解釋屬于“假說-演繹法”的“提出假說”
	C．	達爾文的實驗證明了胚芽鞘的向光性生長確實是某種化學物質引起的
	D．	格里菲思的轉化實驗證明了DNA是“轉化因子”

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．生物技術已經滲入到了我們生活的方方面面，比如：
（1）目前臨床用的胰島素生效較慢，科學家將胰島素B鏈的第28和29個氨基酸調換順序，成功獲得了速效胰島素．生產速效胰島素，需要對胰島素基因（胰島素/胰島素mRNA/胰島素基因/胰島）進行定向改造．為了將改造后的分子導入受體大腸桿菌，一般需要用Ca²⁺處理大腸桿菌細胞，使之成為感受態細胞．
（2）科學家利用人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，制作出了早早孕試紙．要獲得人絨毛膜促性腺激素的單克隆抗體，需要人絨毛膜促性腺激素先將注射到小鼠體內，培養一段時間之后，將從小鼠的脾臟中提取出的B淋巴細胞和小鼠的骨髓瘤細胞融合，獲得雜交瘤細胞．
（3）許多不孕不育的夫婦受益于試管嬰兒技術，在體外受精前，要對采集到的精子進行獲能處理，才能與卵子受精．受精后形成的受精卵要移入發育培養液中繼續培養一段時間再移植到母親體內，早期胚胎發育到囊胚階段的某一時刻，會沖破透明帶，稱之為“孵化”．
（4）生態工程是實現經濟循環最重要的手段之一．在進行林業工程建設時，一方面要號召農民種樹，保護環境．另一方面要考慮貧困地區農民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題，其主要體現了生態工程的基本原理是整體性原理（只填一個．）

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