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在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,如果用32P和35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼,結(jié)果復(fù)制出來(lái)的絕大部分子代噬菌體( 。
A、含32P的核酸和含35S的蛋白質(zhì)
B、不含32P的核酸和不含32S的蛋白質(zhì)
C、含31P的核酸和不含35S的蛋白質(zhì)
D、不含31P的核酸和含35S的蛋白質(zhì)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:用35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì),噬菌體在侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌,留在外面,經(jīng)過(guò)攪拌、離心后,35S主要存在于上清液中,所以子代噬菌體不含35S的蛋白質(zhì).
32P標(biāo)記噬菌體的DNA去侵染細(xì)菌,DNA進(jìn)入細(xì)菌,并作為模板指導(dǎo)子代噬菌體的合成;由于DNA分子是半保留復(fù)制,所以子代噬菌體有少量含有32P,絕大部分子代噬菌體含31P的核酸.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力;能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1中是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答:

(1)細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過(guò)程是一種
 
方式.
(2)參與完成a、b、c過(guò)程都需要的物質(zhì)是
 
.a(chǎn)過(guò)程需要膜上的
 

(3)當(dāng)上述過(guò)程較活躍時(shí),細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)較多的細(xì)胞器為
 
,其作用是
 

(4)如果用數(shù)學(xué)圖象的方法研究物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,繪成圖2的(甲)、(乙)兩圖.假設(shè)它們都不耗能,則其物質(zhì)運(yùn)輸方式分別為:(甲)是
 
,(乙)是
 
;從(甲)與(乙)的曲線(xiàn)圖差異可以說(shuō)明,物質(zhì)出入細(xì)胞的速率除了濃度梯度這一因素外.起決定作用的結(jié)構(gòu)因素為
 
數(shù)量的多少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替影響的表述,正確的是 (  )
A、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響都是破壞性的
B、人類(lèi)活動(dòng)可以任意對(duì)生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制
C、人類(lèi)活動(dòng)往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替
D、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的說(shuō)法,正確的有( 。
①兩個(gè)過(guò)程都以核酸作為模板
②兩個(gè)過(guò)程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架
③兩個(gè)過(guò)程的完成都需要運(yùn)載工具
④兩個(gè)過(guò)程的完成都需要堿基互補(bǔ)配對(duì)
⑤兩個(gè)過(guò)程的完成都需要高能磷酸鍵提供能量.
A、一種B、二種C、三種D、四種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑥⑦三個(gè)新品種的過(guò)程.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、只有培育品種⑥的過(guò)程中需要用到秋水仙素
B、經(jīng)Ⅵ、Ⅶ過(guò)程培育出⑦所依據(jù)的原理是基因重組
C、用③培育出④常用的方法是花藥離體培養(yǎng)法
D、過(guò)程I和Ⅱ所采用的方法分別稱(chēng)為雜交和測(cè)交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列兩種生物屬于同一物種的是(  )
A、普通小麥和小黑麥
B、黑色人種和白色人種
C、馬和驢
D、蘿卜和甘藍(lán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是科學(xué)家所做的一組生物學(xué)實(shí)驗(yàn):先向?yàn)踬\神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na,不久可測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐写嬖?SUP>24Na.若在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測(cè)得神經(jīng)纖維周?chē)芤褐?SUP>24Na的量如圖所示.關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)的主要目的是研究鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式
B、神經(jīng)纖維排出24Na需要消耗ATP
C、“某藥物”的作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞的呼吸
D、24Na通過(guò)細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂方式進(jìn)行細(xì)胞增殖
B、在植物細(xì)胞有絲分裂末期,赤道板向四周擴(kuò)張形成細(xì)胞壁
C、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,染色單體的出現(xiàn)在分裂前期
D、人體成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核,只能進(jìn)行無(wú)絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隔離在物種形成過(guò)程中的作用是( 。
A、使種群間的雌雄個(gè)體失去交配機(jī)會(huì)
B、使不同種群各適應(yīng)于不同的地理環(huán)境
C、使種群間的個(gè)體互不認(rèn)識(shí)
D、使種群之間停止基因交流,各自向著不同的方向演變

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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