A、轉基因物種的無序迅速擴散可能會破壞生物的多樣性 |
B、轉基因食品可能會造成生物器官生長異常.免疫系統破壞 |
C、特種疫苗武器都會使人患癌癥的幾率增加 |
D、轉基因技術能大大縮短培育農作物斷育種的時間 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1表示生態系統信息種類,2~4分別表示物理信息、化學信息、生物信息 |
B、1表示生物膜系統,2~4分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜 |
C、1表示原核生物,2~4分別表示細菌、藍藻、真菌 |
D、1表示細胞外液,2~4分別表示血液、組織液、淋巴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲只有一條食物鏈,生物B處于最高營養級 |
B、圖乙代表的種群數量在t2時達到最大值 |
C、圖丙種群在c-d年,種群數量呈“J”型增長 |
D、圖甲A代表分解者,能將產生的CO2傳遞給E |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、③④⑤ |
C、①⑤ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳元素是構成生物體有機物的基本元素,一條含23肽的肽鏈中含有肽鍵23個 |
B、生長激素、胰島素、甲狀腺激素和性激素都含有肽鍵,均可用雙縮脲試劑來鑒定 |
C、葡萄糖存在與動、植物細胞內,而蔗糖只存在于植物細胞內 |
D、人和動物的細胞在無氧條件下也能分解有機物,釋放能量,并產生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、增加該生態系統穩定性的較好措施是引人適量的植食性動物 |
B、1925年至1935年,鹿群數量下降的根本原因是山獅等食肉動物的滅絕 |
C、若無捕食者,該生態系統中的鹿群數量會呈“S”型生長曲線變化 |
D、鹿群數量在1910年至1918年間上升的最可能原因是有足夠的食物供應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、池塘中該種魚類的總數 |
B、調查影響該種魚類的所有生態因素 |
C、調查該種魚類種群的數量變化規律 |
D、調查該種魚類的種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質合成旺盛的細胞,其核仁較大、染色體數目較多 |
B、細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開,使多種化學反應同時進行而互不干擾 |
C、組成細胞膜的分子均具有特異性,是細胞膜具有選擇透過性的基礎 |
D、核孔是DNA、RNA和蛋白質等物質進出細胞核的通道 |
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