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與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是(     )

A.逆轉(zhuǎn)錄酶B.RNA聚合酶C.DNA連接酶D.解旋酶

C

解析試題分析:限制性核酸內(nèi)切酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且在特定部位切割磷酸二酯鍵;逆轉(zhuǎn)錄酶是以RNA為模板,合成DNA的過(guò)程,作用部位為單個(gè)核苷酸與已知DNA鏈之間的磷酸二酯鍵,故A錯(cuò)誤;RNA聚合酶的作用是催化轉(zhuǎn)錄形成RNA,即將單個(gè)核糖核苷酸與DNA的模板鏈進(jìn)行配對(duì),故B錯(cuò)誤;DNA連接酶連接的是兩個(gè)DNA片段之間的磷酸二酯鍵,作用部位與限制性核酸內(nèi)切酶的作用部位相同,故C正確;DNA 解旋酶解開雙鏈DNA,破壞堿基對(duì)之間的氫鍵,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查基因工程的基本工具的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在棉花葉肉細(xì)胞中,由A、G、U、C、T五種堿基構(gòu)成的核苷酸共有多少種?
A. 5種         B. 6種             C. 7種       D. 8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí),通常要在培養(yǎng)基中補(bǔ)充一定濃度的某些物質(zhì)。如圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。不能從該圖獲得的結(jié)論是 (  )

A.正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同
B.有無(wú)血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)的影響較大
C.培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng)
D.培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞的培養(yǎng)影響不大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

科學(xué)家將含人的α—抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育成的羊能分泌α—抗胰蛋白酶的乳汁,這一過(guò)程涉及到(    )
①DNA按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制 ②DNA以其一條鏈為模板合成RNA
③RNA以自身為模板自我復(fù)制      ④按照RNA密碼子的排序合成蛋白質(zhì)

A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④ 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種,但易得枯萎病,降低觀賞價(jià)值。科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,下圖是用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的新品種。

下列說(shuō)法中,不合理的一項(xiàng)是(  )

A.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增大量②時(shí),需用來(lái)自植物體內(nèi)內(nèi)DNA聚合酶
B.若①被切割后,得到的分子末端序列為,則能與①連接的②分子末端是
C.經(jīng)檢測(cè)被③侵染的金茶花葉片細(xì)胞具備了抗病性,這說(shuō)明②已經(jīng)連接基因表達(dá)載體
D.欲快速培育大量抗病新品種,采用的技術(shù)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

某多肽鏈為199肽,其分子式為CxHyNAOBS2(A>199、B>200),并且由下列5種氨基酸組成。那么該多肽徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個(gè)?(  )

A.A-199、(B-200)/2B.A-200、B-200
C.A-199、(B-199)/2D.A-200、(B-200)/2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

人體細(xì)胞中,由A、G、C、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類有( )
A.8種       B.7種      C. 6種      D.4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

科學(xué)家用人工合成的染色體片段,成功替代了酵母菌的第6號(hào)和第9號(hào)染色體的部分片段,得到的重組酵母菌能存活 , 未見明顯異常 ,關(guān)于該重組酵母菌的敘述,錯(cuò)誤的是

A.還可能發(fā)生變異 B.表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響
C.增加了酵母菌的遺傳多樣性 D.改變了酵母菌的進(jìn)化方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是
①生長(zhǎng)激素     ②甲狀腺激素      ③胰島素      ④性激素

A.①③B.②④C.①②D.①④

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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